模拟训练方法在田径运动训练中的应用探析

随着全球经济水平的不断提升,竞技体育也呈现出高速发展状态。为了确保运动员在比赛中能够发挥出更好的水平,教练员不仅要对他们身体素质加强训练,还要让他们充分的掌握并运用运动技术,这是训练中至关重要的方式与手段,一旦忽略心理以及特殊情况方面处理技巧训练,将会对运动员的正常比赛造成影响,甚至可能会导致比赛失利。因此,本文主对田径运动模拟训练的主要优势和特征进行了分析,并且提出了模拟训练方法在田径运动情境中的具体应用方式。旨在促使运动员在比赛过程中具备良好的心理和身体状态,从而充分的发挥出自身的最佳潜能与水平,最终夺得理想的成绩。

模拟教学法在法学教学中的应用

概述刑事诉讼法学教学中的模拟训练方法应用,以调查问卷的方式了解学生对模拟训练教学方法的偏好,分析认为模拟训练教学法所具有的实践性、趣味性、参与性等特征是导致学生该种选择倾向形成的重要原因,进而提出随着模拟教学方法在法学教学中的深入应用和拓展,法学教学的实践属性将得到大幅度提升,从而改变传统的法学教学模式。

基于柯式模型的情景模拟教学在针刺伤防护中的应用

目的:基于柯式模型探讨标准化情景模拟教学法在护生针刺伤防护教学中的应用方法及效果。方法:采用历史性对照研究设计,将青岛大学附属医院2018至2019学年203名实习护生列为实验组,采用标准化情景模拟方法完成针刺伤防护教学;将2017至2018学年196名实习护生列入对照组,采用课堂讲授教学法完成针刺伤防护教育。运用柯式模型,分别从反应层、学习层、行为层、结果层四个层面比较两组护生针刺伤防护的教学效果。结果:两组护生年龄、性别、学历和实习前护理专业知识测试成绩等基线资料组间比较,差异均无统计学意义。反应层:实验组护生对教学方式( t=25.149, P<0.001)和教学环境( t=12.827, P<0.001)的满意度均高于对照组,差异有统计学意义。学习层:实验组针刺伤知识考核成绩明显高于对照组( t=8.221, P<0.001)。行为层:实验组针刺伤防护相关行为水平明显高于对照组( t=9.250, P<0.001),实验组知识转化率高于对照组( t=6.054, P<0.001)。结果层:实验组针刺伤发生率显著低于对照组( χ2=15.815, P<0.001),针刺伤上报率显著低于对照组( χ2=14.185, P<0.001)。 结论:实施标准化情景模拟教学可以有效提高针刺伤防护学习有效性,降低护生针刺伤发生率。