GMP模拟车间在制药工程专业人才培养中的应用研究

目的探讨GMP模拟车间在制药工程专业人才培养中的地位和作用。方法通过对GMP模拟车间及制药工程专业教育现状进行分析,突出GMP模拟车间在提高制药工程专业人才培养质量方面的地位和作用,并以山东中医药大学为例展示现阶段GMP模拟车间的建设进程及教学成果。结果与结论目前,我国制药工程专业本科教育存在实践平台缺失、实践机会少、学生动手能力差等一系列问题,因此,各高校应重视GMP模拟车间的建设,全面提升制药工程专业人才培养质量,为我国制药行业的长足发展注入更加优质的人才资源。

医药高职高专院校良好生产操作规范模拟车间管理方案研究

目的为医药高职高专院校良好生产操作规范(GMP)模拟车间的管理提供参考。方法以四川卫生康复职业学院GMP模拟车间为例,以药学系的实训学生为观察对象,通过观察车间管理现状,结合其他高职高专院校情况及相关文献报道,分析并总结车间管理存在的问题,提出解决方案,并评价效果。结果车间管理中存在因实训学生不规范操作造成设备损坏,厂房设施日常维护不当影响车间正常运行,车间对外合作不够造成资源浪费等问题,针对这些问题提出了建立操作标准、规范实训管理,完善管理制度、强化车间维护,利用车间资源搞产教研结合的解决方案。方案实施后,车间管理各项指标明显上升,管理问题明显得到改善。结论该研究方案提高了学生的操作技能,保证了车间的维护使用,充分利用了车间资源,值得推广。

化工专业“七化一体”的模拟车间实训基地建设探索

连云港中等专业学校注重化学工程实训基地建设,通过"七化一体"的建设,采取"模拟车间"管理办法,加大设备投入,加强校企合作,提高了人才培养质量,满足了企业用人需求,实现了校企共赢互惠。

基于GMP指导下中职学校固体药物制剂模拟车间建设研究

中职教育的主要任务是培养技能型人才,其质量的关键在于切实加强实践教学环节的实施,提高学生的专业技能。因此,开设制药技术的中职学校在条件允许下建设固体药物制剂模拟车间十分必要。模拟车间建设时,可以借鉴学校周边区域具有代表性的药品生产企业GMP车间的场地选择、空间布局、设备设施、管理规程等,但还要结合教学实际需求,进行细致地研究和分析,为师生提供能将理论知识与操作有机结合在一起的的教学平台。

应用精细化管理提高GMP模拟车间实训课教学质量

目的通过对GMP模拟车间实训课学生评教数据分析,探讨精细化管理对其教学质量的影响,从而提高GMP模拟车间实训课教学质量。方法通过对管理前后学生教学质量评价进行对比,选取最适合GMP模拟车间的管理方法。结果采取精细化管理后,学生教学质量评价从35.71%提高到96.42%。结论对GMP模拟车间精细化管理能够有效提高该课程的教学质量,给社会带来更大的经济效益和社会效益。

基于“模拟数控车加工车间”平台下的课程改革与实践

搭建"模拟数控车加工车间"平台,将企业的生产环境、生产管理方法、生产流程、岗位标准和规范引入到数控车实训车间。在《零件的数控车削加工》课程中运用基于工作过程的六步法(资讯、计划、决策、实施、检查、评价)进行教学。使学生在校内实训车间就能够体验到企业数控车加工车间的生产环境、生产任务、企业管理和企业的评价标准。进而培养与企业数控车工岗位零距离的学生,为学生从事相关工作奠定坚实的基础;为高职机械类其他专业课程的理实一体化改革起到借鉴作用。

“模拟生产车间”项目对单片机教学的作用研究

单片机技术是当今电子信息、自动化领域广泛应用的一门技术,也是高职高专院校机电一体化专业学生应掌握的一项基本技能,该课程是学生的"饭碗型"课程。经过实践探索发现,把"教学做一体化"的教学模式应用到单片机教学中能够收到比较理想的教学效果。但仍存在一些问题尚未解决,最主要的是人才培养的效果与市场需求之间存在一定的差异和距离,企业与学生之间的相互了解程度不高。为了解决这些问题,这里把"模拟生产车间"项目引入单片机教学中来,用于提高学生的综合素质,扩展学生眼界、了解企业的前沿技术信息,增加学生与企业之间的相互了解,达到双赢的结果。

药剂学多维实验教学体系的构建

为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距。同时,将标准操作规程(SOP)贯穿GMP实训车间现场教学过程,关注实验操作细节,并辅以问题式学习(PBL)-任务驱动(TDL)教学法,充分调动学生学习的积极性,有助于提高学生的实践技能,有利于为我国中医药事业的长足发展输入送更多的优质人才。

面向离散制造车间的多Agent动态调度方法研究

为了解决离散制造业生产过程中复杂动态的车间调度问题,设计了一种面向离散制造业的动态调度方法。首先建立了车间的多Agent动态调度模型,在此基础上开发了一套多Agent协商调度机制来协调各个Agent,从而动态智能地分配加工任务。为了验证提出的动态调度方法的有效性,设计了一个模拟车间实验平台。实验结果表明该方法可以保证车间有序运行的同时有效地减少设备故障等随机因素对车间的影响。

药剂职业教育“先学后教,当堂操作”教学模式探讨

把药物制剂专业教学地点移至模拟车间,以培养"全能型制剂车间班组长"为抓手、以项目为导向开展顶岗实习,让学生认识企业,认识"员工—班组长—车间主任"的职业发展途径和所需知识结构,感受作为基层管理员的班组长的压力,化压力为动力,扎实学习专业知识。以学校模拟车间为实训场所,以"兵教兵"方式让学生自己管理设备、物料和人员,并组织生产,在生产中发现问题和解决办法;实训教师不现场指挥,只作场外指导,故意设置障碍,锻炼学生应变能力,帮助解疑释难,触类旁通。

制鞋胶粘剂有机挥发物扩散特征的模拟研究

目的对制鞋企业胶粘剂中的挥发性成分进行定性和百分比含量分析,通过模拟扩散试验,了解空气中有毒物质随时间及不同通风条件的变化特征,旨在为胶粘剂企业的日常监督管理提供科学意见和建议。方法选取近年来东莞市制鞋业常用的且具有代表性的胶粘剂(黄胶、白胶、粉胶)作为模拟试验使用的主要原料,利用东莞市职业病防治中心实验室设计的模拟房,模拟刷胶作业,比较在不同时段、不同通风条件下进行长时间、短时间采样所测得的有机物浓度。把制鞋企业胶粘剂挥发性成分分析与定期检测的浓度结合起来,预测车间浓度的波动情况。结果检出黄胶、白胶、粉胶的主要挥发性化学物质有甲苯、乙酸乙酯和丁酮。在20℃条件下和相对密闭的模拟环境中,保持其他条件一致的情况下,黄胶、白胶、粉胶有毒挥发物甲苯、乙酸乙酯、丁酮的浓度均随着工作时间的推移逐渐升高,呈线性关系且线性关系较好。现场监测时在自然通风条件下空气中有害物质8h时间加权平均浓度(TWA)和模拟试验有较好的一致性;短时间接触浓度(STEL)模拟试验高于日常检测浓度。在全面机械通风条件下TWA和STEL与建立的扩散试验所得的浓度具有较好的一致性。结论扩散模型在机械通风条件下可较好地用于识别、分析、预测制鞋车间工人的接触水平。

荧光屏上栽植物

在菲利浦·雷菲“行星”上有栎树、冷杉,在果园里有杏树、李树、桃树,在绿洲里有油棕树……但这个“行星”上的树木不是由细胞组成的,而是用0和1组成,并伴随有悦耳的音乐。实际上,荧屏上种类繁多的树是用“Amap”(“植物结构模拟车间”的法文缩写)电子计算机程序编制成的。