模拟ICU教学在提升规范化培训住院医师对临床急危重症的识别及救治能力中的应用研究

目的:探讨模拟ICU教学在提升规范化培训住院医师对临床急危重症的识别及救治能力中的应用效果。方法:选取2017年4月至2018年2月期间在我科规范化培训的88名住院医师,随机分为实验组(n=44)和对照组(n=44)。在对规培医师进行技能和理论培训后,实验组采用模拟ICU进行教学,对照组采用传统的教学方法进行教学。培训结束后对规培医师进行单项技能考试、理论考试、临床技能综合应用考试,比较两组间的差异,并以问卷调查的方式进行教学反馈。结果:经过为期8周的学习,实验组的理论成绩及临床技能的综合应用能力明显高于对照组(P <0. 05),且实验组对问卷调查项目的认可度更高(P <0. 01)。结论:模拟ICU教学可以很好的提升规范化培训住院医师的临床思维能力、团队协作能力、临床适应能力、医患沟通能力、以及对危重症的识别和救治能力,临床教学效果良好,值得进一步推广应用。

模拟ICU教学在提升规范化培训住院医师对临床急危重症的识别及救治能力中的应用研究

观察应用模拟ICU教学对于住院医师规范化培训以及临床急危重症识别、医师救治能力的影响。方法:在2020年4月到2021年4月内选取院内规范化培训住院医师40例,对照组接受传统教学法,观察组接受模拟ICU教学。结果:观察组单项技能考试成绩、各阶段理论考试成绩评分、急危重症识别能力、临床思维能力、团队协作能力、心理素质、急危重症救治能力、沟通能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:针对规范化培训住院医师,应用模拟ICU教学,能够有效提升医师单项技能,有利于强化医师理论知识掌握能力,进一步优化临床医师综合能力,使医师能够准确识别急危重症患者,并提高对该类患者的救治能力。

模拟ICU提高新护士急救技能的应用探讨

利用模拟ICU对61名新护士进行急救技能的培训,大大提高了护士的心理素质、急救能力、应变能力、沟通和合作能力。

ICU模拟实验室的建立及效果研究

目的建立ICU模拟实验室，培养实用型、高层次医疗卫生急救人才，提高医护人员的救治水平。方法通过复制多种急危重症疾病的生物模型，利用生物机能系统并配合其他设备监测生物生理、病理状态的动态变化过程，探讨其变化规律，观察在治疗措施干预下疾病的转归过程。结果ICU模拟实验室能为临床常见的急危重症的诊断和治疗提供有效的实践训练平台。结论学生经ICU实验室培训后，能较好地掌握急危重症急救的主要诊疗措施，同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力。

加强ICU模拟实训室建设 满足实训教学需求

目的加强重症监护室（ICU）模拟实训室的仿真性建设，满足实训教学需求。方法调查分析ICU模拟实训室建设前后（2005、2006级）学生对5项主要ICU护理操作技能的学习情况以及操作技能考核成绩。结果2006级与2005级学生比较，学生学习情况明显改善。结论应参照建设方法及内容，针对新问题不断完善ICU模拟实训室仿真性建设，以满足实训教学需要。

谈ICU急救监护模拟仿真系统在心肺复苏能力开放实验中的应用及效果

结合实践介绍了通过开放重症护理实验室，利用ICU急救监护模拟仿真系统对护生进行心肺复苏术的学习和训练，提高护生操作能力及实验教学效果的一些做法。