捕捉恰当时机 追求高效善导

本文论述小学数学教学追求高效善导,必须捕捉恰当时机,导在课前学生模糊缺陷处、导在课中学生疑难困惑处及导在课后学生知识延伸处,加强对＂导＂与＂学＂关系及导学策略的研究,提高教学效率。