新工科背景下以“模糊角色、赋能学生”理念驱动的程序设计课程教学改革与创新

分析目前程序设计课程的教学现状,提出以混合式教学为主要实现途径的“模糊角色、赋能学生”课程改革创新理念,围绕“确立学生学习主体意识,建立并巩固自主学习习惯”,从教学内容、教学方法和评价体系3个方面阐述具体改革创新措施,通过实践结果分析说明教学效果。

悖论式领导对亲组织不道德行为的影响机制研究——基于角色模糊视角

作为一种新型的领导风格,已有研究表明悖论式领导对个体、团队和组织层面均有正向影响,有必要进一步研究悖论式领导可能存在的“阴暗面”。文章基于社会信息加工理论,构建了悖论式领导、角色模糊、亲组织不道德行为及矛盾思维的被调节中介模型。通过对分时段收集的300份样本数据进行实证分析,结果发现:悖论式领导对员工亲组织不道德行为有显著正向影响;角色模糊在其中发挥中介作用;矛盾思维负向调节悖论式领导与角色模糊的关系;矛盾思维负向调节角色模糊对悖论式领导与亲组织不道德行为的中介作用。研究结论丰富了悖论式领导的影响后果,并且为组织有效地避免悖论式领导的负向作用等提供了实践参考。

护士长真实型领导与护士角色模糊和离职倾向的关系研究

目的探讨护士长真实型领导与护士角色模糊和离职倾向的关系,为有效提升护理管理效能提供参考。方法采用便利抽样于2021年12月—2022年12月选取3所昆明医科大学附属医院358名护士,用一般资料调查表、真实型领导量表、角色模糊量表和离职倾向问卷进行调查,构建并检验中介模型。结果护士长真实型领导得分为(3.32±0.57)分,护士角色模糊得分为(2.95±0.29)分,护士离职倾向得分为(4.34±0.59)分。护士长真实型领导与护士角色模糊、离职倾向呈负相关,角色模糊与离职倾向呈正相关,均P<0.01。护士角色模糊在护士长真实型领导和护士离职倾向间起部分中介作用,中介效应值为-0.329,效应占比41.49%。结论护理管理者应重视真实型领导力培养,积极减少护士角色模糊,进而降低护士离职倾向。

情报产品模糊性的塑造机理研究

[研究目的]情报产品用语含糊现象并不鲜见,其与情报产品质量标准,如“准确、客观”等要求背道而驰,不加以规制将影响到情报的决策辅助功能。[研究方法]该文首先对模糊性及相关概念进行了界定与区分,阐明了该议题研究的重要意义。在此基础上,重点从三个方面剖析了情报产品模糊性的塑造机理。[研究结论]情报产品模糊性有其主客观原因。其中情报分析人员的角色模糊、情报工作的目标模糊、决策者的战略性模糊构成了情报产品模糊性的主要发生机理。缓解的思路在于,密切情报人员与决策者之间的交流,弥合两者之间因可能存在的“地位”差异而导致的服务妥协;强化情报生产过程的精细度和透明度等等。

系统性红斑狼疮女性角色压力量表的编制及信效度检验

目的编制系统性红斑狼疮女性角色压力量表,并进行信效度检验,为此类患者角色压力测评提供测量工具。方法在角色压力理论指导下,通过文献分析、质性访谈和专家函询形成量表初稿。于2023年1-3月选取镇江市2所三级医院的210例系统性红斑狼疮女性患者进行问卷调查,评价量表的信度及结构效度;2023年4-6月选取苏州市2所三级医院的238例系统性红斑狼疮女性患者进行调查,用于验证性因子分析。结果系统性红斑狼疮女性角色压力量表包含角色冲突、角色愧疚、角色超载、角色模糊4个维度共16个条目,4个维度累计方差贡献率为72.901%;验证性因子分析结果显示模型拟合良好(χ^(2)/df=2.332,RMSEA=0.075,CFI=0.933,GFI=0.892,TLI=0.918);量表总的Cronbach′sα系数为0.898,分半信度为0.792,重测信度为0.886。结论系统性红斑狼疮女性角色压力量表具有良好的信效度,可以作为系统性红斑狼疮女性角色压力的测评工具。

角色模糊对本科护生实习初期临床实践能力的影响研究

目的了解本科护生实习初期角色模糊和临床实践能力状况,为进行相关干预提供参考。方法采用一般情况调查表、护理本科生临床实践行为表现自评量表、角色模糊量表对安徽省某教学医院护理专业处于实习初期的本科护生275人进行问卷调查。结果本科护生临床实践能力总分为159.96±20.61;角色模糊总均分14.77±4.83,各条目得分均<3分。角色模糊与临床实践能力总分及各维度呈正相关(均P<0.01)。回归分析显示角色模糊会影响护生临床实践能力(P<0.01)。结论护理本科生实习初期角色模糊呈中高水平,临床实践各能力发展不均衡。角色模糊是临床实践能力的重要影响因素,提示护理教育者应及时采取措施,最大限度降低护生的角色模糊水平,提高护生的临床实践能力,保证护生后期实习的顺利进行。

中文版护理人员角色冲突和角色模糊量表的信效度研究

目的引入角色冲突和角色模糊量表，并分析中文版量表的信度和效度。方法对角色冲突和角色模糊量表进行翻译和文化调适，修订形成中文版量表。采用专家小组评价法检验中文版角色冲突和角色模糊量表的内容效度。选取上海市某三级甲等医院144名护士为研究对象，用中文版角色冲突和角色模糊量表进行问卷调查，通过对问卷的项目分析、结构效度（因子分析）、重测信度、内部一致性信度分析检测问卷的信效度。结果各条目与总分问的相关系数在0．402～0．739之间，均为P〈0．05。各条目的CVI为0．91～1之间，通过因子分析法提取2个公因子，归因于2个维度，累积方差贡献率达53．63％。量表总的Cronbaehg“系数为0．758，角色冲突和角色模糊维度的Cronbaehgd系数分别为0．773、0．880。总量表及角色冲突和角色模糊维度的重测系数分别为0．791、0．682、0．826（P〈0．01）。结论中文版角色冲突和角色模糊量表具有较好的信度和效度，可用于测评护士对职业的认知。

边界人员角色模糊及其结果:管理控制及其与角色导向匹配的作用

不同于以往研究的企业内部视角,本文聚焦于渠道关系中边界人员的角色模糊问题,实证检验了不同管理控制方式及其与边界人员角色导向的匹配对边界人员角色模糊感知的影响,同时检验了边界人员角色模糊对工作绩效和关系满意的影响。研究发现,结果控制与行为控制都会减少边界人员角色模糊。管理者的结果控制与朋友角色导向的边界人员相匹配,有利于减少角色模糊。角色模糊不利于提升边界人员的工作绩效和关系满意。在此基础上,对研究结果及理论意义进行了讨论,并给出相应的管理建议和未来研究方向。

我国中小学心理教师的角色模糊及其深层次原因剖析

本文对我国中小学心理教师的角色模糊现象及其体制的原因进行了理论探讨。心理教师的角色模糊主要表现为心理教师与管理者、与德育教师及与普通教师的混淆。造成这一混淆的根本原因在于心理健康教育在德育和管理框架内运作,缺少与特殊教育的联系,现存殊教育范围的狭窄及其与主流教育的脱节等。解决混淆的根本途径在于深化目前的德育与管理体制的改革,在特殊教育框架内,以特殊儿童的服务为核心,重新整合心理健康教育资源,使心理辅导与心理测评发挥其应有作用。

护士长角色冲突与角色模糊状况及影响因素调查研究

目的了解护士长角色冲突与角色模糊的状况及其相关因素。方法采用角色冲突与角色模糊量表及自行设计的一般资料调查表对430名护士长进行调查。结果护士长的角色冲突与角色模糊状况得分分别为(32.43±7.31)分、(17.05±5.47)分;不同学历护士长角色冲突得分,不同职务、是否参加管理知识培训的护士长角色模糊得分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。护士长的任职年限与角色模糊呈负相关(P<0.05),职务、管理知识培训与角色模糊呈正相关(P<0.05,P<0.01),管理知识培训对角色模糊有显著影响(P<0.05)。结论护士长的角色压力水平不容乐观,任职年限和管理知识培训与其相关。护理管理者应加强不同阶段护士长管理知识的培训,尤其是年轻、新上任的护士长,以提高护士长角色认知能力,更好地发挥其管理职能。

角色冲突和角色模糊对护士工作倦怠的影响

通过对392名护理人员的调查,研究角色认知及其维度与护士工作倦怠的关系。结果表明:角色认知是护士工作倦怠的重要预测变量;人口统计学变量会影响角色认知和护士工作倦怠;角色冲突对玩世不恭具有较强的预测作用,角色模糊对情绪衰竭具有较强的预测作用。

角色模糊对实习初期本科护生实习满意度的影响研究

目的调查护理本科生实习初期角色模糊与实习满意度现状并探讨两者的相关性,为实施干预提供依据。方法采用一般资料调查表、角色模糊量表和护生实习满意度量表对合肥市3家三甲医院实习初期的278名本科生进行调查。结果本科护生实习初期角色模糊均分为(1.96±0.52)分,实习满意度总分为(166.69±20.85)分;角色模糊与实习满意度呈负相关(r=-0.493,P<0.01);回归分析显示,角色模糊会影响实习满意度(P<0.01)。结论本科护生角色模糊为中等偏上水平,实习满意度分布不均衡;角色模糊是影响护生实习满意度的因素。护理管理者应强化本科护生角色认知,增强自身职业认同感,提高实习满意度。

社会支持对护士长角色冲突及角色模糊的影响

[目的]探讨护士长的角色冲突与角色模糊现状,分析社会支持对护士长的角色冲突与角色模糊的影响。[方法]采用角色冲突与角色模糊量表及社会支持量表对武汉市4所三级甲等医院136名护士长进行问卷调查。[结果]护士长的角色冲突、角色模糊评分为(35.84±8.54)分、(35.10±3.42)分;角色冲突、角色模糊与社会支持呈负相关,与主观支持呈正相关。[结论]护士长的角色压力较大,护理管理者应加强护士长管理知识的培训,提高护士长角色认知能力,更好地发挥其管理职能;家庭、朋友和工作单位等应对护士长提供帮助,降低其角色压力。

ICU护士角色模糊-角色冲突和工作疲溃感对其组织承诺的影响

了解ICU护士的角色模糊-角色冲突、工作疲溃感和组织承诺水平,探讨角色模糊-角色冲突和工作疲溃感对ICU护士组织承诺的影响作用。角色模糊对ICU护士的组织承诺有显著的预测作用(P<0.01)。在情感承诺方面,角色模糊和情绪疲溃感有显著的负向预测作用(P<0.01);情绪疲溃感和个人工作无成就感对继续承诺有显著的影响(P<0.05);情绪疲溃感、角色冲突和角色模糊对规范承诺有显著的负向预测作用(P<0.05)。护理管理者应采取积极有效的措施减轻其影响,稳定护理队伍,提高护理质量。

我国高校全日制硕士研究生的角色模糊及其教育调试

由于研究生群体所处时代的特殊性和环境的复杂性,致使目前我国高校全日制硕士研究生群体的部分人对自己所应扮演的角色不清楚,导致角色模糊。针对此现象,以知识分子的标准剖析了研究生角色模糊的表现,探讨导致研究生角色模糊的主要原因,并提出了相应的教育对策。

护生进入病房后角色模糊的相关因素及对策

探讨影响护生进入病房后角色模糊的相关因素,并提出针对性较强的对策,帮助实习生完成角色转变,保证临床实习顺利进行。

全日制硕士研究生的角色模糊及其教育调试

随着社会和高等教育的发展,我国高校全日制硕士研究生日益成为学校队伍中的重要组成部分,也是知识分子的后备军,其发展状况直接反映高等教育教学质量,进而影响社会的未来发展。目前,由于研究生群体所处时代的特殊性和环境的复杂性,致使我国高校全日制硕士研究生群体的某部分人由于自身所应扮演的角色不清楚,处于模糊状态。文章以社会角色理论为依据,以知识分子的标准来全面分析研究生角色模糊的表现,探讨了导致研究生角色模糊的主要原因,并提出相应的教育对策。

员工自我效能感对角色模糊与工作绩效关系的影响

通过对江苏、浙江等地570名企业员工进行问卷调查,采用阶层回归等数据分析方法,探讨自我效能感对角色模糊与工作绩效关系的影响。研究结果表明:角色模糊对工作绩效有反向的预测作用,自我效能感对角色模糊与任务绩效的关系有调节作用。最后从工作分析和员工培训层面提出提高员工自我效能感、降低角色模糊的建议。

基层医院护士角色模糊与角色冲突现状分析

目的了解基层医院护士角色模糊现状,为基层医院护理管理者提供依据。方法采用马剑虹等编制的角色认知量表对某市三家综合性基层医院工作的400名护士进行问卷调查。结果护士角色模糊(1.52±0.52)分;角色冲突(4.15±0.64)分,2个维度得分差异有统计学意义(P<0.01);角色认知总均分为(2.83±0.91)分(中位数为3)。结论基层医院护士角色模糊为中等偏上水平,角色冲突为中等偏上水平,总体角色认知处于中等偏下水平。基层医院护理管理者应该重视基层医院护士的角色模糊及角色冲突,有针对性的采取干预措施,以达到提高整体护理水平的目的。

角色模糊与反生产行为:一个被中介的调节作用模型

角色模糊是一种重要的工作压力源,它对员工的态度和行为产生重要影响。本研究基于340套员工样本,探讨了角色模糊对反生产行为的影响机制。结果发现:角色模糊对反生产行为具有显著正向影响;授权式领导对角色模糊与反生产行为之间关系具有负向调节作用;心理授权对角色模糊与反生产行为之间关系具有负向调节作用;心理授权完全中介了授权式领导对角色模糊影响反生产行为的调节作用。最后,本研究探讨了研究的理论价值和实践意义。