模范公民视野下大学生公共理性精神培育

模范公民需要积极践行社会主义核心价值观,体现公民的公共理性精神。为提升大学生思想政治教育的实效性,培育和践行社会主义核心价值观,亟须加强对大学生公共理性精神的培育。公民的公共理性精神是践行社会主义核心价值观的体现,是塑造良好社会心态的桥梁,是培养社会主义模范公民的基础。由此,大学生公共理性精神的培育内容应该包括体现正义感和公共伦理的公共精神、强调"向善、价值理念的道德素质、呈现理性思考与判断这一可贵品格的理智能力和倡导知行合一的实践能力。因此,要从创新理论解读机制、创新价值内化机制、创新实践强化机制三个路径入手开展大学生公共理性精神的培育。

民国教科书《模范公民(训练册)》分析

《模范公民(训练册)》是一套民国时期的小学公民训练科教科书,由教育家陆伯羽编著,世界书局出版。该套教科书供初级小学使用,每学期一册,共有八册,其训练目的具体、细致,形式新颖、别致,具有重要的研究价值。分析解读这套民国教科书,对今天的儿童公民道德教育具有重要的借鉴意义。

民国小学生模范公民守则

1934年，上海世界书局出版了一本小学生标准公民训练小册子，里面的内容颇有意思，我们来看看——

弘扬模范精神 创建生态校园——上海市久隆模范中学环境教育纪实

上海市久隆模范中学成立于2001年9月,是上海市教委和闸北区人民政府共同投资兴建的公办区属重点完全中学。该校是国际生态学校、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校及＂明日科技之星——科技拓展培育基地＂。校领导高度重视环境教育的建设及发展,学校围绕＂让每个学生都成为模范公民＂的育人理念,培养学生的环境意识和生态道德。

模范引领 落实“减负增效”

作为一所招收家境贫寒学生的免费学校，我们倡导“让每个学生都成为模范公民”的办学理念，坚持素质教育，关注学生的全面发展，扎实、规范地推进区内“减负增效”的各项措施，学校教育质量保持高位稳定，“精品、优质”学校的内涵不断提升。

浅谈现代教师的角色

教师是素质教育的直接组织者和参与者,为了适应现代高职教育的要求,应建立一支高素质的教师队伍,注重教师树立现代高职教育理念。

教师的社会角色

教师的社会角色教师扮演着各种不同的角色：（１）家长代理人。学生特别是刚入学的学生把教师视为有权威的、有许多父母特点的人。（２）知识的传授者。师者，传道、授业、解惑也。（３）团体的领导者。教师是班级和课外活动的领导者。（４）模范公民。教师是社会成员学习...

如何做一名好老师

在社会发展中,教师承担着培养人的重大责任,其应淡泊名利,乐于教书育人,由学习型走向学者型,走进教育对象,关爱教育对象,欣赏教育对象,能营造和谐家庭环境,同时,教师更应作一名模范公民。

教师需要阳光心态

教师承担着培育学生的重任，教师的使命连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途和民族的未来。因此，人们歌颂教师是“高素质的模范公民”、“人类灵魂的工程师”等。面对世人的高度评价及教学工作的繁重、琐碎，我们在工作方面力争“完美”的同时，如果没有一个良好的心态，我们的人生将不堪重负。

教师要担当好自己的角色

由于社会价值的多元化和社会经济的飞速发展，学生所接触的社会现象越来越多。尤其是实行新课改后，教师的角色显得更为重要，教师只有充当好各个角色教学工作才能取得理想的目标。

张瑞芳：塑造社会主义的红色明星

将张瑞芳作为一个典型的"红色影星"来研究是因为她代表与资产阶级观念完全不同的社会主义集体主义的理想。在毛泽东时代,电影明星被称作"电影工作者",以此强调电影制作是集体的社会实践。本文探讨"模范人物"在银幕上下的语境。在被移植的斯坦尼斯拉夫斯基的自然表演体系中,演员和角色两者融合,所以表演的过程就是在一个理想化的社会里按照社会主义模范公民的样板去塑造自我。

狐狸的赞美

有一次，森林评选“模范公民”，狗熊只得到令人尴尬的三票。正当狗熊愁眉不展的时候，狐狸笑嘻嘻地凑过来说：“狗熊大哥，你得到的三票里，有一票是我投给你的!看到了吧？关键时刻还是兄弟挺你!”

对道德教育教师的角色期待

从事道德教育的教师应该在道德教育活动中扮演什么样的角色，对于这个问题，理论界特别是国外的学术界有着不同的解释。

邂逅1933年的同龄人

这本《模范公民》是世界书局在民国二十二年（1933年）印制发行的，属民国时期小学四年级公民教育课的教材。巴掌大的小册子，重量不过二三两，但其中的理念却曾经勉励过几代人。

也说社会服务承诺制

也说社会服务承诺制主持人：杨松青，单庆，任永发今年夏天，最为流行的一个词恐怕当属“承诺”了。烟台市有关政府管理部门在社会服务窗口行业实行的社会服务承诺制，加强了社会主义市场经济条件下的行风建设和职业道德建设，提高了窗口行业服务水平。中央宣传部、国务院...