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论日本综合性学习中的“综合”
被引量:
2
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作者
张德伟
徐晓猛
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第4期54-58,共5页
现在综合性学习已经成为日本中小学课程与教学改革中的一个热点问题。国际化、信息化等日本社会的急剧变化是开展综合性学习的外部原因,奉行培养“生存能力”的教育观、推进个性化教育、打破课程结构上的分科主义是开展综合性学习的内...
现在综合性学习已经成为日本中小学课程与教学改革中的一个热点问题。国际化、信息化等日本社会的急剧变化是开展综合性学习的外部原因,奉行培养“生存能力”的教育观、推进个性化教育、打破课程结构上的分科主义是开展综合性学习的内部动因。关于“综合”,可以这样理解:“综合”就是谋求课程、学习活动及方法的综合化,“综合”的主体在于教师或学生,“综合”的对象包括中小学的全部教育教学内容,“综合”的基本方法是关联和融合。
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关键词
日本
课程改革
横向性学习
综合
性
学习
研究
性
学习
中小学教育
教学改革
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职称材料
题名
论日本综合性学习中的“综合”
被引量:
2
1
作者
张德伟
徐晓猛
机构
东北师范大学国际与比较教育研究所
吉林省教育学院外语系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第4期54-58,共5页
文摘
现在综合性学习已经成为日本中小学课程与教学改革中的一个热点问题。国际化、信息化等日本社会的急剧变化是开展综合性学习的外部原因,奉行培养“生存能力”的教育观、推进个性化教育、打破课程结构上的分科主义是开展综合性学习的内部动因。关于“综合”,可以这样理解:“综合”就是谋求课程、学习活动及方法的综合化,“综合”的主体在于教师或学生,“综合”的对象包括中小学的全部教育教学内容,“综合”的基本方法是关联和融合。
关键词
日本
课程改革
横向性学习
综合
性
学习
研究
性
学习
中小学教育
教学改革
Keywords
Japan
curriculum reform
study in cros s direction
synthetical study
inquiry learning
分类号
G639.313 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论日本综合性学习中的“综合”
张德伟
徐晓猛
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
2
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