公共管理类专业“横班纵组”本科生导师制的探索与实践——以长春工业大学公共管理学院为例

“横班纵组”导师制是提高本科人才培养质量的创新型教育模式,但在推行过程中存在导师职责不清、指导不到位等诸多问题,文章在调查研究的基础上,根据导师制实施过程中存在的问题提出了针对性的对策建议,以期日益完善,实现预期运行目标。