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一道普通习题的多解多变
被引量:
1
1
作者
魏创
黄道全
《中国数学教育(初中版)》
2017年第9期56-60,共5页
培养学生的解题能力是初中数学教学中的一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种解答方法和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横...
培养学生的解题能力是初中数学教学中的一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种解答方法和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横向的展开,加强学生对诸多知识和多种方法的理解和变通,最大限度地发挥教材中习题的潜在功能,达到培养学生良好思维方式和创新意识的目的.
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关键词
深度挖掘
横纵展开
创新思维
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职称材料
一道习题的多解多变探究
被引量:
1
2
作者
黄道全
魏创
《数理化学习》
2017年第8期37-40,共4页
培养学生的解题能力是初中数学教学中一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种方法的解答和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横向的...
培养学生的解题能力是初中数学教学中一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种方法的解答和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横向的展开,加强学生对诸多知识和多种方法的理解和变通,最大限度地发挥教材中习题的潜在功能,达到培养学生良好思维方式和创新意识的目的.
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关键词
深度挖掘
横纵展开
创新思维
原文传递
题名
一道普通习题的多解多变
被引量:
1
1
作者
魏创
黄道全
机构
重庆市凤鸣山中学
重庆市巫溪县天宝初级中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2017年第9期56-60,共5页
文摘
培养学生的解题能力是初中数学教学中的一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种解答方法和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横向的展开,加强学生对诸多知识和多种方法的理解和变通,最大限度地发挥教材中习题的潜在功能,达到培养学生良好思维方式和创新意识的目的.
关键词
深度挖掘
横纵展开
创新思维
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道习题的多解多变探究
被引量:
1
2
作者
黄道全
魏创
机构
重庆市巫溪县天宝初级中学
重庆市凤鸣山中学
出处
《数理化学习》
2017年第8期37-40,共4页
文摘
培养学生的解题能力是初中数学教学中一项重要任务,而解题能力重在学生解题方法的探究,让学生学会举一反三和触类旁通才是初中数学学习的真谛.从一道初中数学教材习题的多种方法的解答和多种形式的变化出发,对教材习题进行纵向或横向的展开,加强学生对诸多知识和多种方法的理解和变通,最大限度地发挥教材中习题的潜在功能,达到培养学生良好思维方式和创新意识的目的.
关键词
深度挖掘
横纵展开
创新思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
一道普通习题的多解多变
魏创
黄道全
《中国数学教育(初中版)》
2017
1
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职称材料
2
一道习题的多解多变探究
黄道全
魏创
《数理化学习》
2017
1
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