横纵比较模式的实践探索——学校考试质量分析的思考

传统考试质量分析采用“三率一平”的质量分析．“三率一平”不能突破试卷难度不同和各班学生基础不同的限制，“三率一平”只能在同级、同科且假想班级基础相同时才能比较客观地评价考试效果。由于试卷难度不同，“三率一平”不能对不同年级的不同学科考试效果进行客观比较；由于各班学生基础不同，“三率一平”不能对同级、同科的不同学生的考试效果进行客观比较。横纵比较模式坚持“抓两头，促中间”的教学策略导向，从优生、后进生、全班生的三个角度分层次进行考试质量分析．突破试卷难度不同对传统考试效果分析的干扰，突破班级学生基础不同对传统考试效果分析的干扰．客观分析各科的考试效果和各科存在的问题，客观比较各科的考试效果，从而发挥考试评价和考试分析的教学促进和教学评选功能。

浅谈比较阅读在教学中的运用

“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）提出的阅读要求,比较阅读能有效地提高学生的阅读能力,实现新课标的要求。文章总结了一些实践中运用比较阅读的做法,以此阐述比较阅读在教学中的运用方法。

基于网络搜索量的上海世博会国际影响力研究

本文采用基于网络搜索量的方法对上海世博会的国际影响力进行研究,创新地选用Google Insights(谷歌搜索解析)工具,通过研究以搜索量为基准的关注度的变化,反映人们对某一事件的关注程度。关键字采用英文,保证进行搜索的用户大部分来自国外。同时结合官方权威统计数据,对基于搜索量方法得到的结果进行验证和完善。对世博的国际影响力进行综合评估。文章充分利用搜索量数据实时性,开放性和广泛性,并结合官方的权威数据进行影响力定量分析,数据分析深入,图文结合,引证广泛,通过横向纵向比较定量对世博会的国际影响力进行了评估,取得了较好的效果。