橡皮章刻印艺术作为小学美术课程资源的教学路径探究

根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,教师在“造型·表现”艺术实践中应鼓励学生挑选便于操作的素材,借助裁剪、翻折、雕刻、组合等方法开展形态创造活动,而在“设计·应用”艺术实践中应倡导学生利用剪、刻等技巧开展简单的艺术创造,这与橡皮章制作的要求吻合。基于此,该文作者建议将橡皮章刻印艺术融入小学美术教学体系,以此拓宽教学范围,打破固有的教学框架,培养学生的实践技能。

橡皮章印刻艺术的价值初探

当今社会,橡皮章印刻艺术悄然兴起,越来越多的年轻人开始接触橡皮章印刻艺术。橡皮章印刻艺术是用独特的雕刻技法,在橡皮砖上刻出精致的图案,然后再转印在纸面上。橡皮章母版的留白部分,也具有独特之处。整个橡皮章印刻艺术的制作过程,可以使创作者增强自身的实践动手能力和创造思维能力,这也是橡皮章印刻艺术的价值体现。本文针对橡皮章印刻艺术进行研究,力图为喜爱橡皮章印刻艺术的人群提供参考。

橡皮章印刻艺术与版画艺术的对比及应用

在传统木刻行将销声匿迹之时,代之而起的是中国现代新兴版画的崛起,而在发扬继承和创新传统文化的今日,身边的橡皮章印刻文化正在悄然兴起。现它正以流行之风吹进很多年轻人的艺术世界和文化活动中。这不仅使我们对这种新兴文化产生了研究和探索的欲望,更加扩了大家对艺术传统文化创新的探究之路。本文即从对橡皮章特质的剖析以及它与版画艺术特点的对比,在设计生产中的应用性等几个大点来进行简析。

旅游产品开发之橡皮章雕刻——以藏八宝橡皮章手工本为例

随着旅游产业日益发展,旅游产品市场和消费者的需求也随之改变。本文力图通过实际的产品案例(以藏族八宝吉祥图为例),分析橡皮章雕刻设计应用的市场需求。以此为基础,进一步阐述橡皮章作为一种传统与现代结合的艺术承载形式的价值。

佛山木版年画与橡皮章印刻艺术的创新结合探究

佛山木版年画兼具艺术价值与历史价值,时代的发展给佛山木版年画在当代传承下去,尤其是'90后'一代的传承提出思考。笔者在教学实践中发现橡皮章印刻作为一种流行文化在当下年轻人中盛行,将传统佛山木版画与流行文化橡皮章印刻艺术联系与结合,是对创新性传承传统文化的探索。中国美术学院王澍教授对于传统文化再设计提出这样的总结:将传统元素、环境、记忆、事物重组或创新'拼接'。佛山木版画的创新传承就是对当今流行文化的理解与运用过程。本文通过教学实践,分析如何将传统木版年画在当代年轻人中创新传承下去,将国家非遗佛山木版年画元素与流行文化重组、创新'拼接',对佛山木版年画进行活化、可持续传承研究。

橡皮章艺术创作意识的培养

21世纪初期,世界艺术设计领域新兴了一种工艺美术形式———橡皮章。它的艺术创作方式和作品呈现方式都与我国传统艺术文化中的版画和篆刻有异曲同工之处。但其操作更为简单,表现题材亦更加广泛,更符合基础教育阶段学生的操作能力和审美意趣。

橡皮章艺术治疗对留守儿童心理干预的实证研究——以安徽金寨县“迎客松”小学为例

本研究以安徽省金寨县"迎客松"希望小学作为试点,通过教授橡皮章艺术雕刻法并陪伴留守儿童进行橡皮章艺术创作活动,辅以量表调查、访谈、书信等形式,开展心理健康诊断测验和艺术心理分析,对留守儿童进行心理干预,以期改善留守儿童心理健康状况。

传统印章艺术的新变--创意DIY手刻橡皮章

印章艺术是最具有民族特色的中国传统艺术，在漫长的发展道路上，印章篆刻完成了从实用性到艺术性的演变。21世纪初，一种新的艺术形式出现于艺术设计领域---DIY手刻橡皮章。

橡皮章在河北旅游商品(以武强年画为例)开发中的运用

旅游越来越受到我国国民的欢迎,随之带来的就是对旅游商品需求的增加。河北省旅游资源丰富,是中国著名的文物大省,因而旅游产品的开发前景广阔。但是,现阶段河北省的旅游产品开发还很落后,因此,把现代生活中比较好的新兴产品(本文以橡皮章为例)与悠久古老的文化相结合能否产生不错的效果,本文将对这一问题进行研究。

致橡皮章

用一小块橡皮 用一小把刻刀 用一丁点儿心思 就能塑造出你

以社团活动实现张謇精神的传承与发展

习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时强调:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”作为当年张謇读书的一个重要场所,我校开设了张謇橡皮章社、张謇书法研究社、沈绣手工刺绣社、国学社等,以社团活动来宣传和弘扬张謇精神,实现中华优秀传统文化的弘扬和传承。

探究式学习在儿童版画教学中的应用

儿童版画是儿童美术教育的重要组成部分,其综合了手工和绘画的艺术特点,对儿童动手能力、智力发育、创意思维的培养具有积极意义。该文作者在调查和实际教学中发现,儿童版画教学的开展存在一些问题,并尝试将探究式学习融入儿童版画教学,从而使儿童版画教学取得更好的效果。

小学高年级美术课程中篆刻元素的优化设计

本研究旨在探讨如何在小学高年级的美术课程中融入篆刻元素,以优化教学内容并提升学生的艺术修养。本文通过分析其他文献观点,结合中国传统艺术的特点,提出了一种创新的教学内容设计方法,为小学美术教育提供了新的视角和方法。