“橡胶工艺学”课程思政元素的挖掘与实践

橡胶作为一种通用的高分子材料广泛应用于国民经济的各个领域。“橡胶工艺学”是高分子材料与工程专业本科阶段一门特色鲜明的专业核心课程,具有实用性强、理论密切联系实际的特点。基于《高等学校课程思政建设指导纲要》,结合“橡胶工艺学”课程特点以及当前思政示范课程建设的需求,从政治认同、民族自信、科技报国、工程伦理等方面提炼“橡胶工艺学”课程中的思政元素,并基于工程教育认证的OBE理念修订课程教学目标和教学大纲,在兼顾橡胶工艺学知识传授和价值引领的前提下,积极探索“橡胶工艺学”课程思政改革,构建新的教学体系。

橡胶工艺学课程教学改革的研究与实践

结合本校材料科学与工程专业《橡胶工艺学》课程的基本特点以及课程教学实践,针对课程教学目前存在的问题,从培养学生兴趣、教学内容、教学方法等方面提出一些改革措施。

橡胶工艺学课程教学改革的研究与实践

针对目前高分子材料与工程专业橡胶工艺学课程教学方法存在的问题,进行教学方法的改革探索,在教学过程中尝试采用讨论式教学法。教学实践表明:通过讨论式教学,学生对该课程的学习兴趣和学习效率得到很大提高,强化了学生主动学习的意识,培养了学生的创新思维。

《橡胶工艺学》课程线上教学实践与探索

为应对COVID-19新型冠状病毒肺炎疫情,《橡胶工艺学》课程积极探讨"以学生自己主动学习为中心"的线上教学模式,通过超星网络教学平台和线上教学活动引导高分子材料与工程专业学生自己主动学习,结合腾讯QQ群课堂直播讲解知识点、难点和重点,并辅以《橡胶工艺学》课程QQ群进行实时交流与答疑。通过线上教学实践,大大提高了学生对该课程的兴趣和效率,增强了学生的主动学习意识,培养了学生的创新思维,教学效果良好,具有进一步研究和推广的价值。

新工科背景下橡胶工艺学的教学改革

橡胶工艺学作为高分子材料与工程专业一门理论与实践性很强的专业课程,在“新工科”建设对工程人才培养的要求下,必须对其传统课堂教学模式进行革新。从教学内容、课堂教学方式、实验与实践教学环节以及考核等方面进行调整与创新,使学生真正成为学习主体,提高课堂教学质量,培养满足“新工科”建设要求的高素质复合型高分子材料专业人才。

《橡胶工艺学》课程教学改革与探索

针对目前高分子材料与工程专业的橡胶工艺学课程在教学中存在的主要问题,进行教学方法和手段的探索与改革,尝试采取启发式和互动式、对比式教学、学生课堂汇报等多种课堂理论教学形式与手段,以及多媒体教学与具体实践相结合的专题式教学和邀请行业专家进行专题讲座等方法,让学生真正掌握橡胶工艺学课程的主要内容和原理,并且做到理论和实际相结合,提高教学质量,增强教学效果。

橡胶工艺学课程的教学探讨与实践

《橡胶工艺学》是高分子材料与工程专业的特色选修课,作者针对该门课程目前教学中存在的知识点多、内容枯燥、学生缺乏学习兴趣等问题,从教学内容的更新重组、教学方法的改革创新、灵活多样的考核方式、实践环节中实验实习与工业生产实际相结合、协同合作的教学团队建设机制等多个方面提出了课程教学改革的一些见解,并应用于本课程的教学活动中。实践表明,橡胶工艺学课程的教学改革在教学质量、教学效果、人才培养等方面取得了显著成效。

基于优学院的《橡胶成型工艺学》混合式教学深思

《橡胶成型工艺学》是针对高分子材料与工程专业开设的专业课程。该课程以高分子化学与物理和材料成型加工学为理论基础,综合性强,实验加工环节复杂。单一的线下教学模式无法保证教学质量,因而采用优学院为线上教学软件,探讨了《橡胶成型工艺学》混合式教学的过程和效果,并提出了优化方案,为进一步教学改革奠定了基础。

我们发明了“鞋内除湿垫”

长江中下游地区,每年都有一段时间的连阴雨。久雨不停,胶鞋内潮湿了,穿着很不舒服。怎么除去鞋内的湿气呢?我们小组对这个问题进行了讨论,老师引导我们开动脑筋,使用“形态分析法”,列表如下: