欠发达地区农村初中数学学困生的特点及转化对策

数学无论是对学生的日常生活,还是将来的升学,其重要性都是显而易见的。由于数学具有抽象性,以及欠发达地区农村少数学生数学基础较差,学习习惯不良,缺乏兴趣和自信心不足等原因,导致数学成绩相对较差,从而逐渐产生厌学情绪而成为数学学困生。因此,需要采取全员参与、全程协同和全方位协调的措施加以转化。