产教融合背景下欠发达地区高校产业学院建设探究——基于安康市高等教育与经济社会融合发展

文章在阐述相关背景的基础上,基于安康市高等教育与经济社会融合发展,首先分析了产教融合背景下欠发达地区高校产业学院建设面临的困境,然后论述了产教融合背景下欠发达地区高校产业学院建设的路径。

欠发达地区高校理工科人才培养的局限性及改进措施——以吉首大学理工科为例

欠发达地区高校理工科人才培养方案和人才培养模式存在一定的局限性。为了提高欠发达地区高校理工科人才的市场竞争力和就业率,文章提出了三点改善措施:建设实践教学服务平台,建立成果转化与推广的孵化器;进一步完善人才培养方案,鼓励拔尖创新人才的培养;完善基础实验教学体系,促进理工科创新人才的培养。

支援欠发达地区高校政策的中外比较

世界各国几乎都面临不同程度的高等教育区域发展不平衡问题,美国、俄罗斯、日本和韩国等国家在加强本国欠发达地区高校发展方面进行了积极的探索,取得明显成效。了解和借鉴别国经验,比较中外政策的共性和差异,对丰富完善我国高校对口支援政策体系,对加快推动我国西部高校以及西部地区的快速发展具有重大的意义。

浅见议西部欠发达地区高校如何实施素质和创新教育

本文通过对西部欠发达地区高校素质教育和创新教育现状的分析,从转变观念和具体措施等方面提出了西部欠发达地区高校克服自身困难,进行素质教育和创新教育的思路.

西部欠发达地区高校青年外语教师职业发展调查研究

本文采用问卷调查的方式,以西部欠发达地区高校青年外语教师为研究对象,深入了解他们在学历职称、教学理念、课堂行为、科研进修等方面的职业发展现状,并针对调查中所反映的问题,提出一些建议。

广西欠发达地区高校人才引进现状及对策研究

根据近年广西各市GDP发展情况,广西内部也可分为经济发达地区和欠发达地区。广西经济欠发达地区高校在人才引进方面存在高层次人才引进难、稳定难、学源结构单一等主要困难,可通过政府政策支持、优化校内人才管理制度等措施对以上困难予以有效解决。

欠发达地区高校柔性人才管理存在的问题及对策

柔性人才是欠发达地区高校弥补师资短板的主要人力资源。柔性人才管理中存在引荐流程粗疏、工作绩效考核空泛等问题,导致柔性人才未能充分发挥作用。通过建立柔性人才引进审察制度、制定科学的工作绩效考核制度等措施,提高柔性人才管理水平,实现柔性人才引进目的。

经济欠发达地区高校学产研联合人才培养模式的探索与实践

学产研联合是高校人才培养、科学研究和社会服务三大职能的客观要求,也是高校、行业企业和科研机构实现科学发展的现实需求。高校学产研联合培养人才对加快欠发达地区经济发展和高校提高人才培养质量具有重要的作用。人才培养模式作为学产研联合的内容和形式之一,需要从科学定位人才培养目标、明确人才培养内容、完善人才培养方法和建立健全人才培养质量保障体系等四个方面展开。

中西部欠发达地区高校化学类研究生复合型创新人才培养的局限性及途径

化学类研究生复合型创新人才的研究和改革有其必要性。中西部欠发达地区高校研究生动手操作能力不足;专业知识面窄、社交能力不足;语言表达能力欠缺、写作及管理水平低下;社会实践能力有待加强。因此,鼓励研究生积极参与项目建设;积极参与公众活动、努力拓宽视野;聚焦专业素养、丰富实验教学内容,完善实验教学开放机制;聚焦能力培养,实现校企联合培养,共享实践教学平台,以此提高研究生的实践创新能力,培养复合型创新人才。

欠发达地区高校旅游管理本科专业校外实训基地建设的思考

校外实训基地的建设是提升学生实践能力的主要途径之一。欠发达地区高校旅游管理本科专业校外实训基地的建设存在层次不高、校政企合作流于形式、政府协调机制欠缺等诸多问题,为保障校外实训基地建设的顺利进行,应内强素质,建设"双师型"教师队伍,提升学生职业竞争力;外重联合,更新观念,促进校政企多渠道合作;根据专业发展方向需要,建设多元化校外实训基地;面向二三线城市,建设高层次校外实训基地。

产学研协同创新背景下欠发达地区高校实验室特色发展研究

当前欠发达地区高校实验室在产学研协同创新过程中存在一些制约问题,需结合实际情况,创新体制机制。为弥补中介机构缺失的不足,应因地制宜建立产学研的信息沟通平台;组建实验室虚拟团队,解决人员队伍组建问题;重视中试熟化工作,助力实验室科研成果转化落地;改革实验室的教学模式,提高学生培养质量;在共享基础设施的基础上,同时抓好实验室的安全管理工作。通过多种举措,让实验室的发展走上一条适合时代发展、又兼顾欠发达地区实际情况的特色发展道路。

欠发达地区高校毕业生就业难的原因及对策探讨——以福建省欠发达地区高校为例

导致欠发达地区高校毕业生就业难既有与发达地区高校存在的共性问题,也有一些因经济不发达引起的个性问题。破解毕业生就业难问题,欠发达地区高校应准确办学定位,主动适应地方经济社会发展对人才的需求,加强师资队伍建设,改善办学条件,提高人才培养质量,促进毕业生充分就业。

创新 实用 灵活 人本——欠发达地区高校人才培养体系的构建

人才培养体系是一个学校人才培养规格和质量的重要保证。欠发达地区高校人才培养体系的构建，要坚持创新的思维，重视培养学生的创新意识；要注重实用的价值，以就业为导向培养实用性人才；要采用灵活的模式，给予学生个性化的学习选择；要推行人本化的教学和管理，促进学生知识和人格的双重发展。

欠发达地区高校核心竞争力提升策略——教师文化的维度

高校教师文化是高校文化的重要组成部分,是高校教师在教学、科研等活动中形成、发展起来的价值观念和行为方式系统,主要包含工作文化、学术文化、教学文化和管理文化几个方面。欠发达地区高校在构建教师文化,提升学校文化品位和核心竞争力的过程中,要特别注意做好上述几个方面的定位,采取切合实际的措施,并且要十分注重教师伦理道德的塑造,促进和谐氛围和教师合作文化的形成。

关于欠发达地区高校师资队伍建设的思考

人力资源是高等学校的战略性资源,也是高校提高教育教学质量的重要因素,更是欠发达地区高校提升核心竞争力的关键所在。目前,欠发达地区高校在人力资源建设方面存在一些弊端,如教师的数量不够、学历层次和职称不高、学科结构不完善等。要提升欠发达地区高校人力资源的数量和质量,需要在以下几个方面加强师资队伍的建设:师资队伍的培养要做到"内生"与"外求"相结合;要强化传统特色专业队伍的建设;要科学、合理地使用人才资源;要充分发挥教师评价的激励机制等。

欠发达地区高校新办社会工作专业实践教学问题研究

社会工作实践教学是社会工作实践性和应用性特征的本质要求和客观需要。作为欠发达地区高校新办社会工作专业,由于地方社会经济发展相对落后,面临社会工作实践教学的政府资源、社会资源和专业资源不足等方面困境。促进欠发达地区高校新办院校社会工作专业实践教学的良性提升,更要注重社会工作实践教学资源的"在地化"、实践教学内容的"整合性"和实践教学师资的"专业化"等方面的发展。

欠发达地区高校竞争力及其发展策略的探讨

欠发达地区高校是我国高等教育不可忽视的重要组成部分,该文分析了当前欠发达地区高校所面临的突出问题,并提出了其增强竞争力、实现稳步发展的对策。

欠发达地区高校思想政治课改革探索

根据我国欠发达地区高等院校思想政治教学情况,分析当前欠发达地区高等院校思想政治教学现状,提出了我国欠发达地区高等院校思想政治教学方法和内容改革的必要性及基本思路。

欠发达地区高校数字图书馆知识服务存在的问题及对策研究

欠发达地区高校数字图书馆存在着知识存储单一、服务水平有待提高、知识共享尚未形成体系以及移动知识服务内容贫乏等问题,可从整合知识储存资源、加强学科服务建设、提升知识共享功能、改革移动知识服务模式等方面提升其知识服务质量。

欠发达地区高校家庭经济困难学生主观幸福感影响因素研究——以丽水学院为例

探讨影响家庭经济困难学生主观幸福感的因素,运用《幸福感指数量表》(Index ofWell-Being)对丽水学院200名家庭经济困难学生和215名非家庭经济困难学生进行测量,结果表明:(1)家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的主观幸福感存在显著差异;(2)不同性别的家庭经济困难学生的主观幸福感无显著差异;(3)家庭经济困难学生的主观幸福感存在年级差异;(4)家庭经济困难学生的主观幸福感在专业类型上有显著差异。