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普及化背景下跨省域高等教育欠发达片区问题及其解决策略
被引量:
8
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作者
别敦荣
陈春平
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2023年第4期15-22,共8页
普及化高等教育必须实现区域协调和高质量发展。我国高等教育发展存在四个跨省域欠发达片区,主要表现在高等教育规模较小、高等教育重心偏低、高水平高校少和高等教育人口较少等方面。跨省域高等教育欠发达片区形成的原因,主要在于这些...
普及化高等教育必须实现区域协调和高质量发展。我国高等教育发展存在四个跨省域欠发达片区,主要表现在高等教育规模较小、高等教育重心偏低、高水平高校少和高等教育人口较少等方面。跨省域高等教育欠发达片区形成的原因,主要在于这些片区自然环境欠佳,经济发展滞后;远离政治经济中心,历史文化滋养不足和地处多省域交界,属于政府规划的盲点地带等。解决跨省域高等教育欠发达片区问题,应将其上升为国家战略,运用政策杠杆支持欠发达片区发展高等教育;建设跨省域发展协作机制,发挥协作机制联动作用;制定并实施欠发达片区“办学特区”政策,解决片区高等教育发展特殊问题;建立向欠发达片区“输血”机制,激发片区高等教育发展活力。
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关键词
普及化高等教育
高质量发展
区域高等教育
欠发达片区
“办学特区”政策
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题名
普及化背景下跨省域高等教育欠发达片区问题及其解决策略
被引量:
8
1
作者
别敦荣
陈春平
机构
厦门大学高等教育发展研究中心
厦门大学教育研究院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2023年第4期15-22,共8页
基金
教育部新文科研究与改革实践项目“中国‘新文科’发展理念研究”(2021010015)。
文摘
普及化高等教育必须实现区域协调和高质量发展。我国高等教育发展存在四个跨省域欠发达片区,主要表现在高等教育规模较小、高等教育重心偏低、高水平高校少和高等教育人口较少等方面。跨省域高等教育欠发达片区形成的原因,主要在于这些片区自然环境欠佳,经济发展滞后;远离政治经济中心,历史文化滋养不足和地处多省域交界,属于政府规划的盲点地带等。解决跨省域高等教育欠发达片区问题,应将其上升为国家战略,运用政策杠杆支持欠发达片区发展高等教育;建设跨省域发展协作机制,发挥协作机制联动作用;制定并实施欠发达片区“办学特区”政策,解决片区高等教育发展特殊问题;建立向欠发达片区“输血”机制,激发片区高等教育发展活力。
关键词
普及化高等教育
高质量发展
区域高等教育
欠发达片区
“办学特区”政策
Keywords
popular higher education
high-quality development
regional higher education
underdeveloped areas
"School-running special zone"policy
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
普及化背景下跨省域高等教育欠发达片区问题及其解决策略
别敦荣
陈春平
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2023
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