男性大学生的次生社会化:自反性身份与建构

社会化是大学生身份转变的重要过程,本文通过对性别比例悬殊学校的男性群体的社会化研究,提出主动身份建构的过程以及自反性身份的形成。

边缘化中学生的生态调查与解读

多年来,边缘中学生一直是教育的难题,笔者对湖南湘潭市某中学的边缘化中学生进行访谈和调查,分析边缘化中学生的属性、成因、特征,试图进行次生社会化的角度解读。研究认为:边缘化中学生次生化的行为方式是以一种从游离班级开始到寻求释放与自我发展至极端自我发展的路线演进的,"共认符号和协同行动"是边缘化中学生的次生化机制。