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小学美术欣赏互动教学的实践与探讨
1
作者
厉群立
《少儿美术》
2012年第12期25-25,27,共2页
欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展.让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验.一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一,小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径:1巧...
欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展.让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验.一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一,小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径:1巧妙设问,激发学生提问;2开创情境.加深体验:3.演讲故事,加强交流:4.积极动手.增强合作。
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关键词
小学美术
欣赏互动教学
教学
方式
原文传递
题名
小学美术欣赏互动教学的实践与探讨
1
作者
厉群立
机构
慈溪市掌起镇中心小学
出处
《少儿美术》
2012年第12期25-25,27,共2页
文摘
欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展.让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验.一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一,小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径:1巧妙设问,激发学生提问;2开创情境.加深体验:3.演讲故事,加强交流:4.积极动手.增强合作。
关键词
小学美术
欣赏互动教学
教学
方式
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
小学美术欣赏互动教学的实践与探讨
厉群立
《少儿美术》
2012
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