现代大学生欣赏体育活动的方式与特征

为全面了解大学生欣赏体育的现状,采用问卷调查等方法对大学生欣赏体育的情况进行了调查与分析,研究结果表明:有84%的男生与78%女生现场看过体育比赛,43%的男生与35%的女生经常通过电视看体育比赛。欣赏内容呈多样化特点,男女基本趋于一致。欣赏时间无固定特征,欣赏原因男生偏重与兴趣,女生侧重与娱乐与休闲。

浅析“欣赏体育”教学

学校体育随着社会经济的发展和教育目的的不断变化,与之相对应的教育内容和教育方法也应随之变化。在实施素质教育的今天,如何在体育教学中对学生进行体育欣赏教育就成了摆在学校体育教育工作者面前的一个重要课题。

大学生体育欣赏能力培养的实践研究

通过武汉理工大学《体育欣赏》公选课的教学实验,认为《体育欣赏》课的授课内容主要包括平面欣赏、立体欣赏、动态欣赏三个部分,但是在实际教学中内容应具有广泛性、时代性、民族性、社会性,其教学内容不断调整;其欣赏的侧重点为运动员比赛作风、道德品质、精神风貌、技术、战术发挥等方面;在教学中应充分调动学生的积极性,教师讲授与学生讨论相结合,同时提高教师的自身素质和文化水平。

少数民族体育项目欣赏研究——以射弩为例

以"射弩"项目为例,通过文献资料法、逻辑分析法,从少数民族体育项目、少数民族体育项目的欣赏视角和视点、少数民族体育项目欣赏的步骤和方法3个层面对少数民族体育项目欣赏进行了研究,以期构建少数民族体育项目的欣赏思路,为少数民族体育项目的发展和普及提供理论依据。

论体育赛事欣赏

通过对体育欣赏的层次、阶段以及欣赏者应具备的素质的研究认为,体育欣赏是观众在观赏体育比赛过程中获得的一种愉悦的心理感觉,是一个多层次、多阶段的循序渐进的过程。体育观众只有从文化的层次认知体育比赛,掌握必要的体育知识,不断提升自己的文化修养,才能真正读懂奥林匹克运动,从观赏奥运会等体育比赛的过程中获得精神的愉悦,成为高素质的、文明的体育比赛的参与者。

体育欣赏-高校体育理论课教学新形式

在高校体育理论课教学中采用体育欣赏教学形式,它可以弥补目前体育实践教学的不足,激发学生体育学习的兴趣,更好地实现体育教学的任务,是实施素质教育的一种有效途径.

大学生参与体育欣赏的现状调查与分析

体育欣赏是进行体育教育的有效手段,也是校园体育文化的重要组成部分。为充分发挥体育欣赏在大学生素质教育中的特殊功能,我们对浙江省8所高校的学生参与体育欣赏的现状进行了调查分析,为体育工作者挖掘体育教学的潜在魅力提供参考和借鉴。

大学生体育欣赏能力的培养与提高

文章对29所高校4205名大学生体育知识、态度、实践等有关情况进行调查分析,体育欣赏是大学生最为喜闻乐见的、最易接受的体育知识传播的途径;也是一种寓教于乐、寓道德于愉悦感之中的高级精神享受。我们要注重大学生体育欣赏能力的培养和提高,以满足大学生日益增长的健康需求、发展需求和精神需求。

论体育欣赏与素质教育

学校体育教育在参与培养“复合型”人才的运作中 ,必须实施素质教育 ,而实施素质教育的前提必须“以人为本”,并把重点放在优化教学过程上。“体育欣赏”作为人类文化传承的休闲式载体 ,是进行体育教育的有效手段 ,因此应该把它作为学校体育教育的重要过程之一而纳入学校体育教学之中。

北方高校冰雪体育欣赏课程的开设

北方高校冬季体育教学是体育教学改革的重要环节,在北方高校开设冰雪体育欣赏课程对于体育教学改革意义重大。总结出北方高校开设冰雪体育欣赏课程具有提高学生的综合素质、养成学生健康的生活方式和冰雪体育锻炼习惯、培养学生开拓进取的冰雪体育精神等现实意义;认为师资能力和水平、教材的选择和学生的自身认识是北方高校开设冰雪体育欣赏课程的影响因素;并提出加强师资队伍水平建设、完善教材和课程设置和树立学生冰雪体育欣赏价值观等对策,为北方高校冰雪体育欣赏课程的开设提供可能,为体育教学改革提出新思路。

普通高校大学生体育欣赏能力影响因素及其相关分析

运用问卷调查法对河南大学在校学生体育欣赏现状及影响因素进行了调查,运用SPSS17.0对相关数据进行了相关分析。认为影响大学生体育欣赏活动的内部因素主要有持久的兴趣、必要的体育审美修养、一定的审美心境、正确的审美观等,外部因素主要有对欣赏对象的了解程度、大众传播媒介、学校相关的设施、体育教师等。偏相关分析后认为在影响体育欣赏活动的各内部因素中,持久的兴趣与必要的体育审美修养呈现出密切正相关。

普通高校体育欣赏教学中体育素养的培养

高校体育教学及竞赛中孕育着体育欣赏多元化教育素养,展示了体育健、力、美的高度和谐给人们带来的快感和魅力。文章简述了体育欣赏教学的内容和特性,指出通过体育欣赏教学可以使大学生在体育文化、体育运动、体育审美、体育创新能力和想象力等体育素养上得到全面的培养,提高他们的体育欣赏能力,促进大学生形成正确的体育价值观。

大学生体育欣赏能力培养的研究

随着社会的发展,体育以它特殊的魅力吸引着观众,体育欣赏已经成为人们抒发情感的方式之一,是人们业余生活的一个重要内容。注重培养和提高大学生的体育欣赏能力,使他们对掌握体育知识、学习体育技能产生兴趣,从而带动大学生积极地加入到体育活动中,满足大学生逐渐提高的健康、发展和精神等方面的需求,让大学生养成终身进行体育锻炼的习惯,也让大学生学会做一个合格的体育欣赏者。

大学生参与竞技体育欣赏的现状分析与能力培养研究——以甘肃民族师范学院为例

本文主要通过问卷调查法对甘肃民族师范学院大学生参与竞技体育欣赏的现状从欣赏途径、频率、目的、形式、内容等方面进行了调查统计分析,并对影响因素进行了总结,根据存在的问题,最后就大学生体育欣赏能力的培养提出了5点建议。

论体育欣赏

体育欣赏是人们业余生活的一个重要内容。通过了解什么是体育欣赏 ,体育欣赏包含哪些内容以及如何进行体育欣赏等 ,树立人们的体育欣赏意识和观念、提高人们的体育欣赏水平 。

浅谈体育欣赏在大学生体育教育中的作用

随着社会经济文化的发展,体育以其独特的魅力吸引着成千上万的观众,体育欣赏已成为人们休闲娱乐、抒发情感、激励奋进的形式之一。查阅了大量文献资料法,分析了体育欣赏的特性,探索了体育欣赏在当代大学生体育教育中的重要地位。

论体育欣赏的本质以及大学生进行体育欣赏的目的

体育欣赏是指欣赏者通过媒体或在现场观看他人的体育活动,了解运动员、竞技运动项目以及竞技体育的物质、制度、精神等方面的内容,从而产生积极心理作用、教育娱乐以及政治经济等功能的一种文化活动.大学生进行体育欣赏目的是让学生获得的一种生活,进而实现端正学生的体育态度、培养体育素养及促进学生体育生活化和实现终身体育目的.

浅谈如何上好体育欣赏课

体育欣赏课是一种寓教于乐的体育教学形式,在实施素质教育中具有重要的作用。本文介绍了体育欣赏课的一般过程:导入欣赏——整体性初步领略——分析性研究——综合性深入体验——欣赏小结。

后奥运时代高校体育欣赏课程的发展研究

开设高校体育欣赏课程是实现素质教育,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,能促进学生终身体育意识的形成。本文通过对"人文奥运"理念的认识以及对"终身体育"的理解,阐明了高校开展体育欣赏课的必要性,提出设计高校体育欣赏课程的基本原则。