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核心素养背景下小学美术欣赏课教学方法探究——以《老人与牛》欣赏四步法为例
被引量:
1
1
作者
申茹
《美术教育研究》
2023年第8期175-177,共3页
在核心素养背景下,该文以费德门的“描述、分析、解释、评价”四步法为抓手,以当代人物画家袁武的《老人与牛》课堂实践为例,从课程设置、教学方法(欣赏四步法)、评价方式三个层面探究如何进行小学美术欣赏课教学,并以大单元教学设计为...
在核心素养背景下,该文以费德门的“描述、分析、解释、评价”四步法为抓手,以当代人物画家袁武的《老人与牛》课堂实践为例,从课程设置、教学方法(欣赏四步法)、评价方式三个层面探究如何进行小学美术欣赏课教学,并以大单元教学设计为手段,探讨如何提高学生的美术学科核心素养,培养学生的图像识读、审美判断、美术表现、创意实践以及文化理解能力,实现以美育人、以文化人的美育目标。
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关键词
欣赏
课
大单元教学
核心素养
欣赏四步法
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题名
核心素养背景下小学美术欣赏课教学方法探究——以《老人与牛》欣赏四步法为例
被引量:
1
1
作者
申茹
机构
江苏徐州市金龙湖小学
出处
《美术教育研究》
2023年第8期175-177,共3页
文摘
在核心素养背景下,该文以费德门的“描述、分析、解释、评价”四步法为抓手,以当代人物画家袁武的《老人与牛》课堂实践为例,从课程设置、教学方法(欣赏四步法)、评价方式三个层面探究如何进行小学美术欣赏课教学,并以大单元教学设计为手段,探讨如何提高学生的美术学科核心素养,培养学生的图像识读、审美判断、美术表现、创意实践以及文化理解能力,实现以美育人、以文化人的美育目标。
关键词
欣赏
课
大单元教学
核心素养
欣赏四步法
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
核心素养背景下小学美术欣赏课教学方法探究——以《老人与牛》欣赏四步法为例
申茹
《美术教育研究》
2023
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