将农民画引入幼儿园美术教育的教学策略

《3~6岁儿童发展指南》中明确提出:“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。”因此在幼儿园美术教育中引入农民画,把宝贵的民间农民画资源用于幼儿园的美术教育,让更多的孩子、家长、教师了解农民画,喜爱农民画,学习农民画,不仅能够丰富幼儿园的美术课程,激发幼儿欣赏美、感受美、创造美的兴趣,还能够萌发幼儿热爱家乡、热爱艺术的美好情感,通过欣赏感受农民画的艺术风格,筛选生活化的农民画教学题材,采用灵活多样的教学方法,自主大胆创作、评析幼儿农民画作品,培养幼儿艺术创造力,更好地传承有着地域特色鲜明的民间艺术。

刍议如何营造轻松的语文课堂氛围

“知之者不如好之者,好之者不如乐 之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,为了使学生愿学、乐学,我在实践工作中作了以下四个方面的探究:

走进儿童线描画的世界

线条具有丰富的表现力。在儿童线描画的学习中,如何走进孩子们的世界,进而引导他们走进线描画的世界呢?本文结合自己的幼儿教学实践,从引导孩子们欣赏线描画入手,引导他们寻找生活中的线条和形体,激发他们的个性想象,把孩子们带入美妙的线描画世界,并通过评价作品提升孩子们的鉴赏能力。本文对于幼教线描画教学有一定的启发和指导意义。