浅谈初中培养学生自主欣赏美术作品素养的有效“六法”

《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出美术课程"以对视觉形象的感知、理解和创造为特征"。在核心素养时代,美术学科核心素养中的第一素养便是图像识读,由此可见,欣赏美术作品素养的养成极其重要。该文作者通过课堂实践总结出六种欣赏美术作品的方法,即创设情境法、问题质疑法、观察比较法、角色扮演法、焦点聚散法、特异欣赏法,有利于学生形成自主欣赏美术作品的素养。

素质教育背景下的中国古代美术作品欣赏教学

大学生的人文素质和科学素质教育,应渗透到每一门具体的课程中,并应根据不同课程的特点而有所侧重。中国古代美术作品欣赏课程蕴含着丰富的人文精神和科学精神的教育资源,应当通过合理的课程设计,实现人文素质教育、科学素质教育和审美教育的有机融合,使之成为真、善、美相融相通的课程。

构建美术作品欣赏教学设计的策略与模式探析

现代美术作品欣赏教学需要构建行之有效的教学策略,采用灵活多变的教学方法,探索美术作品欣赏课堂教学的全新模式。通过教学使学生获得一种终身相随的对视觉形式进行解读的能力,形成对美术作品有正确的评鉴理念和多元的评鉴方法,使其具备现代审美意识,促进对美术作品更深刻的理解,从而完善学生的审美心理结构、塑造艺术品格、树立审美观念、培养审美情趣和提高审美能力。

衡水学院美术作品欣赏

作品说明:《筑·壶》系列陶艺作品诉说的是中国传统民居与茶壶的故事,传统民居是大空间,是人们的生存空间,承载着人们生活的方方面面。茶壶是小空间,是各历史时期人们生活方式变化的佐证。两者都承载着中国独有的精神美学,一个物体嫁接在另一物体之上,于形态而言是解构、是重组;于内在精神而言是诗意的栖居。

学生美术作品欣赏教学的步骤

美术欣赏课教学，是学生在教师的指导下，从感受美术作品的外部形式美开始，逐步深化到对作品内容美的认识和理解，并经过长期积淀，最终形成正确的审美观念的过程。因此。对美术作品欣赏的指导要分两步走。

谈“中外美术作品欣赏”课的教学原则

高层次原则、实效性原则、开放性原则、前瞻性原则是大连教育学院进行继续教育教学遵循的原则。这四项教学原则是在看到了21世纪教育发展的趋势、全面研究了教学规律和充分考虑到大连地区中学教师实际状况的基础之上提出的,具有很强的指导性和可行性。

“无笔粉彩画”创造者耿显书美术作品欣赏

耿显书,1957年出生,河南新县人,＂无笔粉彩画＂的创造者。 ＂无笔粉彩＂即是作画时不依赖笔触造型,而是通过其他物件、材料,附之一定的技巧、技法完成作品所要表达的思想内容和情趣。

新课改下美术作品欣赏课程教学模式探析

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。本文主要探讨在美术作品欣赏教学中如何开展＂感受叙述—形式分析—意蕴解释—总体评价＂的教学模式与新课改后的教学模式相结合,将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的多元的探究式互动欣赏教学,以促进学生艺术知觉的逐步形成。

“发现—体验—探索”渐进式教学模式在美术作品欣赏教学中的应用

小学美术欣赏教学中如何唤起学生的切身的感知和体验,是当前欣赏教学亟需解决的关键问题。笔者以《富春山居图》欣赏教学为例,以生本课堂理论为依托,运用体验式学习方法展开教学,在美术作品欣赏教学中开展"发现—体验—探索"渐进式的以学生为主体的欣赏活动,将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的、多元的探究式互动欣赏教学,促进了学生艺术知觉的逐步形成。

美术作品欣赏差异的心理学探讨

美术作品欣赏是指通过美术作品所产生的感知、体验以及理解等一系列心理活动去认识客观世界,因此,美术作品更像一个心理活动的通道,作者借以表达自我,欣赏者由此解读自我;欣赏者从心理学的角度去欣赏美术作品,除了理解作品中的结构、色彩等外在形式,还能理解其深刻的社会属性。

美术作品欣赏

《刘邓大军渡淮河》取材解放战争重要军史,1947年夏,刘邓大军在淮河洪峰到来之前,全部顺利渡过淮河,胜利进入大别山区,完成了千里挺进壮举。为永远铭记革命前辈伟大业绩,缅怀先烈勇往直前的革命精神创作此作品。作品以雕塑式的造型塑造群像,舍弃具体形象刻画,强调宏大的气势和整体氛围,采用逆光手法突出剪影轮廓,加强了画面形式感和表现力。(尺寸70cm×80cm,创作时间2017年5月,布面油画)。

美术作品欣赏

《吉祥富贵》作品简介(左)该作品借鉴了宋代工笔花鸟中折枝特写式的构图法则,选取两朵盛开的牡丹花作为描绘对象,两朵花的色彩不同,使画面有了前后的层次关系,一正面一侧面的描绘也使画面有了主次之分,画面左上角的三只蜜蜂在布局上有聚散之分,同时与画面主题相互呼应。牡丹花艳丽的色泽、雍容华贵的外形给人以美好的寓意,作品名称正好予以体现。

美术作品欣赏

《红色新县博物馆文创产品设计》简介(右),作品主要从红色新县的特色出发,选取“星火燎原”等红色资源作为主创元素,完成了同系列十几个品类文创产品的设计,其中结合了文具、生活用品、农产品包装等,红色元素运用新颖,体现新县作为红色摇篮的特点,也反映了“红色新县”设计主题。

高英琦美术作品欣赏

艺术简介 高英琦，1955年3月5日生于辽宁省沈阳市，1978年结业于西北师范大学美术系，现就职于中国人民银行兰州中心支行，现任中国人民银行书法美术摄影协会西安分行分会副秘书长、

王洪凯美术作品欣赏

王洪凯，字荷生，号嵩山居士、老屋山人，生于1968年，祖籍河南省登封市，毕业于河南大学美术系，师从著名画家韩野、曹新林、丁中一、卢禹舜诸先生。现任中国传统文化书画院副院长、国家一级美术师、中美协会员、河南水墨画院院长、河南省人大书画摄影研究院理事、日本东京画院院士、郑州大学书画研究院高级研究员、《中国艺术银行报》社长。

水墨荷生禅入意 洁莲证悟释于心——王洪凯美术作品欣赏

王洪凯，字荷生，祖籍河南省登封市，毕业于河南大学美术系，中国美术家协会会员、国家一级美术师。现为中国国家画院卢禹舜工作室画家、河南省文化艺术研究院院长、中央电视台书画频道河南工作中心艺术总监、河南省韩野艺术馆馆长、河南省美术家协会会员、河南省书画院特聘画家、河南省国画家协会会员、河南省花鸟画研究会理事、郑州大学特聘教授、郑州大学书画研究院高级研究员、河南省收藏家协会书画专业委员会副会长、艺术银行报社社长。

美术作品欣赏

此画以刘伯承、邓小平率领部队挺进大别山后的合影照片为素材。以红色为主色调,以大别山、云层（象征军队与人民）为背景,以两位领导人登高远望、迎接朝阳为主体。用工笔画的表现形式,歌颂刘邓大军千里跃进大别山,吹响夺取全国胜利嘹亮号角的重大历史意义。

美术作品欣赏

油画作品《初春》初春时节总多情,一草一木总能激发人们更多的联想,把我们的思绪带到更远的地方。作品描绘了初春时节一个山村农家小院的场景,此番景致虽很普通,却充满着无限生机。画面舍弃了大量的琐碎细节,采用大的色块组合,强化了结构的完整性,突出了画面的简洁感。大面积的亮色在深色的对比下呈现出春天阳光的强烈,同时给人一种轻快的感受。在具体的形象描绘中强调书写性,突出点线面的节奏和韵律,增强了画面的活力,这种看似虚构的意象表述形式更直观地呈现了平凡的真实与美。

美术作品欣赏

吴焕先(1907——1935),河南新县人,鄂豫陕苏区创建人,中国工农红军杰出指挥员,组织领导农民武装参加黄麻起义,参与创建鄂豫皖苏区和红二十五军。作品描绘吴焕先骑着战马率领中国工农红军第二十五军从罗山县的何家冲出发向平汉铁路以西开始长征的情景。画面主体人物神态若定、无私无畏,背景是出发部队对外称“中国工农红军北上抗日第二先遣队”的旗帜和行军战士。毛泽东称赞“红二十五军远征为中国革命立了大功,吴焕先功不可没!”

美术作品欣赏

《时代的变迁》作品简介(左图)该作品以农耕为主题,运用中国画的形式表现随着时代的变迁、科技的进步,人民的生活发生了翻天覆地的变化。图中横现的白云既是画面上空间的分割,也代表了时间上的分界。白云之下描绘的是旧时代人和牛配合碾粮食的场景,人们住的是茅草房子;白云之上描绘的是现代社会人们运用收割机、无人机等高新技术设备收割粮食,居住的是经过合理规划的新村。画面采用“之”字型构图,树木、田埂、白云、远山由近及远,拉开了画面的层次,增加了画面的节奏感;浅绛设色让画面更显素雅清淡,明快透彻。画面讲述了两个时代人的农耕故事,借助新旧时代农耕工具和生活环境的对比表现了时代的变迁,表现了人们越来越好的生活状态。