激发兴趣 扎实训练 轻松写字——小学低年级写字教学之我见

写字教学确实是实施素质教育的一项重要内容,教师要开动脑筋,科学地、巧妙地让学生喜欢上写字,做到笔笔认真、字字端庄、行行整洁,从而养成良好的书写习惯,提高自己的语文素养。学生只有在对汉字有了浓厚的兴趣,且充分熟悉汉字的笔画、结构,并产生强烈的书写愿望时,才会积极主动地写字,此时练字才能取得最佳的效果。

小学校园文化育人策略研究——朱子文化建设与小学生品德形成的思考

优秀传统文化是中华民族的瑰宝,是先人智慧的结晶、人文素养的积淀,是学生品德教育、行为养成、行动规范最好的教育资源。宋朝著名的教育家、诗人、理学家,闽学派的重要人物——朱熹,其经典治家格言《朱子家训》是历经千年的不朽名篇,每句话里都蕴藏着丰富的学习资源。开发利用好朱子文化,以朱子文化为校园文化环境建设的基础,利用好显性资源,带领学生日常浏览、仔细观赏、详细观察;引导学生进行品读、评论、操作;发挥学校教科研队伍的潜能,努力挖掘隐性资源,捕捉动态资源,全面引领学生迈向提升整体素养的有益之路。

小学美术教学低年级段学生审美能力的培养

小学美术是教学体系核心内容之一,在学生和成长的过程中有着不可忽视的作用,随着新课程的不断改革,学生审美能力的培养成为美术教学追求的最高目标。在新课程背景下,要提高学生的审美能力,从而激发学生学习美术的积极性成为教学重点。

幼儿快乐地“闻墨起舞”先从“玩笔戏墨”开始

要想让幼儿快乐地'闻墨起舞',就需要让幼儿在观察欣赏中'玩笔戏墨',从而调动幼儿的兴趣,激发幼儿的创作灵感。幼儿教师应运用儿童语言,由浅入深地安排'玩笔戏墨'活动,创造性地探索'玩笔戏墨'的表现手法。