浅谈中国传统音乐教学

中国传统音乐是我国民族音乐中极为重要的一个组成部分,然而长期以来,中国传统音乐教育已经出现了严重脱节的局面。针对目前我国传统音乐教学中存在的问题,笔者从明确概念、重点讲授中国传统音乐的鼎盛时期、正确对待中国传统音乐与欧洲传统音乐三方面提出自己的见解。

欧洲早期音乐传统与20世纪现代作曲观念

几乎每一种20世纪现代作曲的新手段——序列、对位、复杂节奏、象征、分割、拼贴、微分音、极简音乐、无声音乐,都可以在西方早期音乐中寻访到已经存在过的踪迹。但早期音乐和20世纪音乐终归不是同一类型的音乐,它们分别形成于不同的社会历史土壤,不同的时代和文化气候。我们把这两种音乐现象并置在一起主要有两个用意:第一,不要忘记历史,更不要轻视历史,应该加强对早期音乐的关注和研究;第二,带给我们一些历史的思索——为什么历史上两个非调性音乐的时段,会在技术上出现一些内在的相似性?为什么调性时代来临,某些早期音乐的形式现象退居幕后?而当调性衰落,它们又重新出现?这是偶然的吗?