基于思辨发展的英语专业混合式教学模式探索——以省级资源共享课“欧洲历史与文明”为例

在我国大力推进教育信息化,促进信息技术与教育教学深度融合的背景下,针对英语专业学生"思辨能力缺失"的问题,以"欧洲历史与文明"课程为例,探讨通过"五个重构",即教学理念的重构、课程及教学资源的重构、教学环境的重构、教学与学习方式的重构及学习评价方式的重构,形成线上线下多元互动、师生共同建构、全面参与、全程精准评价的混合式教学模式,从而提高学生的思辨能力。