欧美教育合作新举措——EC/US计划的内容、特点及启示

本文介绍欧洲共同体与美国高等教育、职业教育与培训合作(2001-2005)计划的目的和具体目标及该计划的大体内容,分析了其中的主要特点以及对我国高等教育改革的启示。

欧美数字治理合作的影响因素及前景分析

拜登政府上台前后,美国和欧盟的智库、机构表达了加强数字合作的意愿,甚至提出需要形成对抗中国技术发展和应用模式的数字联盟,欧美就此发布了相关声明。基于此,本文分析了欧美数字治理及其合作的影响因素、现状和前景。地缘政治、利益基础与价值理念是影响欧美数字治理及其合作的重要因素,既具有推动合作的一面,也存在阻碍合作的力量。目前欧洲与美国在数据治理、人工智能治理、数字基础设施及相关技术政策、平台治理、数字服务税政策等方面有相同之处,也有差异,既存在合作的机制和空间,也面临进一步合作的障碍。相较而言,双方合作的动力和空间更大,未来可能通过多种途径、多种平台共同谋取数字治理领导权。基于此,中国需要做好应对:加强与欧洲国家的合作,扩大共同利益;根据欧美数字治理实践,完善中国数字治理规范;加强数字治理的增信释疑和制度协调;进一步发展数字技术,不断扩大国内外市场,与相关国家加强合作,形成一定程度的抗衡效应。

欧美教育合作新篇章——以亚特兰蒂斯项目为例

欧美官方教育合作发端于1990年,其中亚特兰蒂斯项目(Atlantis Programme)于1995年启动。该项目致力于推动欧美高等教育及职业教育与培训领域的学位合作、人员交流与教育政策研究,其实施主体包括政府、教育机构及社会组织。政府主要从决策层面对项目的运行产生影响,教育机构主要负责项目的具体运行,社会组织主要以第三方机构的身份参与教育质量评估等活动。

欧美农民合作社融资经验及对中国的启示

欧美农民合作社融资经验主要包括:在政府方面,设计完善的法律法规为合作社发展和获取融资提供制度性保障,综合运用财政和货币政策为合作社融资提供多样化政策支持,建立完善的合作金融体系为合作社融资提供支撑。在农民合作社自身探索方面,鼓励社员缴纳入社资金,设置独特的分配制度增加合作社资金积累,组建合作银行或控股公司吸收外部资金,发行股票或成立控股公司。对中国的启示:综合运用财政与货币政策缓解合作社信贷约束,引导合作社开展内部资金互助或成立控股公司;推进合作社制度改革,保证内部直接融资;创新合作社利益分配机制,适当扩大合作社公积金等资金积累。

发展视角下的合作社治理

本文对欧美合作社的治理问题、治理模式演变进行了归纳。研究发现,传统合作社的公共所有权决定了合作社内在具有搭便车、眼界、资产组合、套牢和决策控制等问题,降低了成员的参与激励,限制了合作社发展。为了提高组织绩效、克服财务约束、改善激励不足,欧美合作社逐渐放弃了一些"罗虚代尔"原则,改变了治理结构,演变为拓展型传统模式、管理模式、公司模式等新形式;创新了制度安排,发展出比例投资合作社、成员投资合作社、新一代合作社等新形态。欧美合作社的发展,为我国改善合作社的治理结构,创新合作社的组织模式,提供了有益的经验借鉴。

欧美关系的新变化及其发展前景

1995年,欧盟同美国的关系进行了重大调整,出现了引人注目的变化。双方虽在一些具体问题仍存在矛盾,但从整体来看,彼此关系明显改善,合作协调加强。这种新情况对世界形势的发展将产生深刻影响。

合作社的发展与股份合作制组织

本文从发展的角度 ,通过对近年来欧美出现的所谓新型合作社和我国的股份合作制组织在基本特征和运行原则方面的对比分析 ,认为二者是本质相同的一类事物 ,都是合作制经济和股份制经济融合的产物 ,是传统合作社为适应国际、国内新形势而做出的自我调整 ,代表了合作社发展的方向 ,必须对其加以积极的引导与扶持。