欧美高校国际商务人才培养的课程体系:特点与启示

为了满足对我国在新时期对的国际商务人士的需求,近年来国内高校陆续开设国际商务本科专业。本文通过对欧美国家10所知名大学的所开设的本科层次的国际商务专业的人才培养的课程体系、核心课程和课程特色的研究,发现外国高校的在这方面的特点表现在学习年限比国内高校短,国际化特色鲜明,选修课程多样化,强调自我优势,重视技能培训并与国际企业联合等特点,为我国的本科层次的国际商务人才培养的课程体系提供借鉴。

高校创新型国际商务人才培养的新思考

在经济全球化和信息技术发展的推动下,国际商务活动的形式和内容都发生了深刻变化,国际商务环境的变化使得国际化创新型人才变得越来越重要。中国加入WTO后全面融入到世界经济体系中,积极而广泛地参与国际商务活动。作为一个发展中国家,拥有足够数量合格的国际商务人才已经成为中国参与国际竞争并获胜的重要保证。

应用技术型本科高校国际商务专业人才培养研究

本文首先分析了应用技术型本科高校的定义、培养目标和培养模式,然后探讨了目前本科高校国际商务专业人才培养中存在的问题,最后提出了符合应用技术型本科高校要求的国际商务人才培养改革的措施。

产教融合背景下我国高校国际商务专业人才培养路径研究

对产教融合背景下我国高校国际商务专业人才培养路径进行研究。具体实施路径主要包括人才培养目标定位,人才培养方案与课程体系建设,课程改革与实践,人才培养师资力量的配备以及人才培养质量保障。要积极开展国际商务专业人才培养实践活动,进而提高国际商务专业人才的就业竞争力。

中国高校国际商务人才培养滞后的原因及对策选择

2001年，中国“入世”成功，世界跨国公司500强纷纷进入中国，中国连续24年成为吸引外资最多的发展中国家，并且在2014年超过美国成为世界上吸引外资最多的国家。与此同时，中国企业抓住后危机的机遇，加快了海外并购的步伐，特别是在“一带一路”战略的推动下，纷纷走出国门，中国的对外直接投资迅速突破千亿美元大关，并有望在2016年成为对外投资的净输出国。中国必须培育具有世界影响力、引领产业发展的跨国公司才能成为一个真正意义的经济强国。可以说，中国比任何时候都更急需高级国际商务人才。为此，2005年，国家提出“人才强商”战略，而我国的商科教育，特别是高等学校的商科教育，由于思想的禁锢和学科设置的不合理，却无论从数量还是质量上都无法满足市场对国际商务人才的强大需求。

茶文化对创新国际商务英语人才培养的影响研究

茶叶自古以来就是中国对外贸易的主要商品,当前中国已经是世界最大的茶叶生产国和出口国。茶叶贸易额不断增长,就需要更多的国际商务英语人才,这就对高校的人才培养提出了新任务和新要求。本文主要分析了当前国际商务英语人才培养的重要性和紧迫性,尝试从多个层面探寻解决策略,为中国茶产业发展、茶文化宣扬提供智力支持。

基于国际化人才培养的高校商务英语课程建设

为了实现人才培养目标与时代发展需求之间的紧密对接,许多高校开始着眼于目前的教育教学现状,以国际化人才培养为依据,站在国际化的视野调整教育教学思路及方向,在引导鼓励学生的过程之中实现教育教学资源的优化配置和利用。与其他学科相比,高校商务英语课程的国际化元素更为复杂,这一学科主要以培养国际化的复合型英语应用人才为依据,积极实现理论教学与实践教学之间的完美融合,对此,本文以及高校商务英语课程建设为分析对象,了解国际化人才培养视角之下该课程建设的相关要求。

广西高校商务英语人才培养现状分析

随着广西与东盟各国国际区域经济合作及商务活动日益频繁，广西的翻译人才，特别是商务英语翻译人才紧缺状况日益明显，已成为广西进一步开放开发的重要瓶颈。因此解决商务英语翻译人才紧缺问题，建立推进高素质商务英语翻译人才培养机制是广西高校现阶段应承担的义不容辞的责任，面临着紧迫任务。

商务英语人才培养模式探究——评《高校商务英语人才培养研究》

21世纪以来，经济全球化趋势日益凸显，我国企业不断走出去，与其他国家的企业互通有无。英语作为国际通用语言，其在国家间经贸往来中发挥着重作用。英语人才在企业对外发展中有着举足轻重的地位。英语人才尤其是商务英语人才的培养成为我国高校的重任务。商务英语人才素质的高低与高校的培养有较为紧密的关系。高校应站在国际化的视野中为商务英语人才的培养提供较好的平台。柳叶青著作的《高校商务英语人才培养研究》一书对商务英语人才的培养有着独到的见解，该书直面问题，直击现状，试图以多元模式培养商务英语人才。

岭南师范学院水产国际商务学院揭牌成立

2018年1月11日,岭南师范学院水产国际商务学院正式揭牌成立.岭师与六大商会联合培养水产国际商务本科人才,将填补我市水产行业与高校合作在国际商务及国际化人才培养领域的空白.