如何激发幼儿舞蹈表演欲望

舞蹈表演对于很多幼儿来说都具有较强的趣味性,可以促进幼儿表达自己的内心情感,展现幼儿不同的个性特点。在我国当前社会发展的过程中,越来越多家长开始注重幼儿的艺术素养培养,会让幼儿进入一些舞蹈或者音乐培训机构,还有一些幼儿园教师也会在日常教学中开展舞蹈教学,组织幼儿进行舞蹈表演。为了呈现良好的舞蹈表演效果,教师和家长都需要致力于激发幼儿的舞蹈表演欲望,提高幼儿的舞蹈表演兴趣和水平,为幼儿艺术素养的培养奠定良好的基础。

作文第一步:激发学生的写作欲望

当前，学生在写作中存在的最大问题，就是他们失去了写作的兴趣。所以，要提高学生作文的质量，就要先激发学生的创作欲望，淡化写作的功利色彩，丰富学生的生活体验，鼓励学生自由表达。

课堂提问设计与激发求知欲望

在教学过程中,课堂提问是一个重要的组成部分,提问设计的如何,直接影响着教学的内容、教学的质量及教学的水平。通过如下几个提问方法,可以使学生对学习产生极大的求知欲望。

激发欲望 培养兴趣 开展活动 创造机会

口语交际教学作为一种新课型、新课题,对学生日常开展口语交际具有重要影响,同时也对学生的语文综合素养起着决定性作用。当前,农村小学语文教师就如何提高口语交际教学的模式和方法进行了深入研究。基于此,笔者结合教学实践,对如何提高农村小学语文口语交际教学策略展开研究,希望起到抛砖引玉的作用。随着新课改的深入实施,“口语交际”已经成为农村小学语文教学中的一大难点课型。

阅读数学故事激发求知欲望

如果说小学数学的课内学习,是孩子们数学学习的必需品,那么数学阅读就是让数学学习更加美妙。数学阅读助力孩子成为有生机有灵性的数学小主人。低段数学组在学校作业“六统一”要求中进行了数学绘本阅读实践。一、绘本添数学之趣我们现在的数学教材,有些人说好花哨啊。还有一种补充性阅读的,也是低年级孩子现在很流行读的数学绘本。我们经常说小绘本大故事,但是绘本里面有一类绘本是偏重于数学的。比如说《真正的魔法师》讲的是在魔法学院中,让学生区分几和第几,认识基数和序数的含义;《我家漂亮的尺子》讲的是认识身体上的小尺子,学会用身体上的尺子进行测量,非常有意思。

激发求知欲望 引发学习热情 开展合作学习 营造课堂氛围

小学是学习英语的重要基础阶段,也是培养学生对英语产生兴趣的重要阶段。所以英语老师要充分地认识到英语趣味课堂的作用和重要性,通过教学方式和教学理念的不断更新运用,营造出更好的英语教学课堂。一、运用多媒体技术激发学生的求知欲多媒体技术既可以播放音频让学生听得见,又可以将问题,图片以及视频等信息综合展示出来,促使学生的学习积极性和兴趣可以被很好地激发出来,也让学生的求知欲得到很好的调动。比如在学习My classroom的教学内容的时候,老师要让学生熟练地掌握运用“Where is it?”以及“It's on/in/under”,通过运用情景对话,可以让学生到讲台上进行练习,使得学生真实地感受到英语在实际生活中的作用和运用,提高学生学习英语的热情。

培养学生实验探究能力

《义务教育科学课程标准》(2022年版)总目标中指出,“科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础”。探究活动在科学课实验教学的每一个环节中都有体现,抓住日常生活情景提出问题,实施探究中有层次有目的进行有效指导以及在知识应用方面联系实际拓展,就能让学生养成大胆质疑的思维品质、一丝不苟的严谨态度、合作交流的学习习惯,还有勇于进行创新研究服务生活的责任态度。

舞动跳绳 小学大成

《花样跳绳》是宜昌市秭归县三峡工程希望小学根据学校特点和师生实际编写的校本教材。笔者以教材第二单元《两人一绳》第一课《同摇同跳》教学为例,阐述跳绳教学的具体策略。展示亮点,激发欲望。开课伊始,教师播放课前录制好的音乐,邀请学校的八名“跳绳王”随着音乐节奏和指令展示各种跳绳花样。学生首先展示“同摇同跳”,接着展示“同摇间隔跳”,随后展示整齐划一的“纵排跳”和妙趣横生的“钻洞洞“”转圈圈“”换位跳”等。学生跳绳时姿态优美、配合默契,跳法变化多端、富有情趣,赢得了在场师生的阵阵掌声。

任务驱动,激发兴趣,达成任务——中等职业学校计算机专业课改初探

在"任务为主线、教为主导、学为主体"的教改原则下,中职计算机专业课改开始了实践,探索出"任务驱动、自主学习、达标评价、回顾反思"的教学模式。笔者将从以下两个方面谈一谈这一教改模式,从而促进学生的知行统一。

论语文教学中言语表现能力的激发与提升

当前语文教学中存在着重学生阅读能力、轻言语表现能力的现象,本文针对这一现象,着重从教学重心转换的角度,探寻激发学生言语表现欲望、挖掘言语表达潜能、发挥言语传达个性、培植言语人格精神和提升言语表现能力的方法,力图以此唤醒言语表现主体的表现意识,达到心灵的释放和心智的张扬,从而使语文教学成为提升学生完美人格和精神力量的有效途径。

运用直观教学 激发学生兴趣

兴趣是调动学生积极思维,激发求知欲望的内在 动力.一年级小学生,从心理特征着,具有强烈的好奇心,往往一件新鲜玩具,几张画着小动物的图片,都能引起他们的注意力,激发起学习兴趣,从而调动思维的积极性.从思维特点看,他们的动作思维仍占一定比例,而具体形象思维则占主导地位.当学生在实物、图片的形象思维达到高潮时,教师可因势利导,再逐步引导学生由形象思维向抽象思维过渡,抽象出知识的内涵和外延.教学中,可运用小棒、梨、苹果、糖块等实物演示,也可以制作一些小鸡、小鸭动物图片,红花、黄花图片,三角形、圆形图片等进行教学.利用这些学生喜闻乐见,色泽鲜艳的教具进行教学,就能创设情境,激发兴趣,收到事半功倍的教学效果.

小学数学课堂如何激发学生兴趣

发挥小学生的数学学习能动性,需要唤起学习兴趣,激发求知欲望,充分借助信息技术资源和多媒体设备,使得学生持续性得到数学学科素养的提升。因此,改变传统小学数学课堂教学方式,需要适应新课改要求,使得小学生从被动学习变为主动学习,真正激发小学生的数学学科学习兴趣,创新课堂教学模式,真正打造以自主学习为主的高效课堂。

放飞思维,激发精彩课堂

发展学生的智力,培养他们的思维能力是我们教师课堂教学的一项任务,如果每位教师都完成好了这项任务,那么学生的思维也就得到了放飞,课堂教学中也会不断创造精彩瞬间。我们在教学实践中,也会在有意无意间收获一些想不到的惊喜。下面就如何“放飞思维,激发精彩课堂”谈谈自己的一些看法。

从财富到幸福：实践推理的意义扩展

作为一种基本的理性能力,推理是人对必然事物和可能事物由一个或几个已知的判断推出新判断(结论)的过程。人作为面向未来事情的存在物,是必然要进行推理活动的。对必然事物的判断构成事实推理,对所愿事物的判断构成价值推理,即实践推理。事实推理以万物循以产生的规律为基础,实践推理以万物应该循以产生的规律为前提。而在实践推理的限域内,有以追求快乐和幸福为目的的实践推理,称之为价值性的实践推理;有以考量观念和行为正当性为旨归的实践推理,可称之为正当性的实践推理。不同的社会结构类型决定着价值性实践推理的强弱,也决定着两种实践推理何者优先的客观逻辑。任何时候都有实践推理,但在一个由资本的运行逻辑所推动的全面生产与消费的社会环境下,实践推理又有其独特的功效:对欲望而言,实践推理具有激发效应;对意义来说,实践推理有扩展效应。于人类而言,从有限的价值中扩展出无限的意义来,追求合理而和谐的实践推理才是我们所主张和坚持的。

大班英语口语教学及评估尝试

在教师缺乏的情况下进行大班英语口语教学是不得已的选择,但经过三个学期的实践和不断努力,发现其效果基本接近小班教学,所有受训学生的英语口语表达能力有明显提高。实践表明,这是一种有意义的尝试,是一条节约教学资源和成本并确保教学质量的有效途径。当然,实践过程申也遇到一些问题。

遵循学生心理规律 搞好初中数学教学

数学教师除应具有丰富的数学知识外,还必须了解学生学习过程的心理规律,并据此采取有效的教学方法,才能出色地完成教学任务。 1、激发求知欲望,培养学习动机 学习动机的心理成份,主要是学生在学习上的自觉性和对学习的直接兴趣。在数学教学中,可适当介绍数学在当前建设和今后发展中的作用和地位,激发学生学好数学为四化建设服务的责任感。并通过介绍有关数学史,让学生懂得,我们的国家和民族,在数学领域中曾有过极大的光荣,而当前我们在数学领域中又有着美好无限的前景,使学生树立必要的民族自尊心与自信心,从而提高学习的自觉性。对数学问题的直接兴趣,能激发学生的求知欲。比如,在上对数新课时,布置这样一道思考题:“如果有一张非常宽大的厚度为0.

推行“小先生制” 促进主体发展

学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识和经验为基础的主动的构建过程。陶行知先生说：“小孩子是最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子!”学生也可以做老师，每个学生都可以参与知识信息的交流。推行“小先生制”，高扬了学生的主体精神，能有效激发学生自主学习的动机，培养学生自主学习的能力，有着重要的现实意义。

浅谈“探究法”在初中数学教学中的应用

《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"如何在教学实践中达到这一要求呢?教师应将数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,激发学生的学习积极性,鼓励学生们独立思考,向学生提供充分从事数学活动的机会,并接受每个学生做数学的不同想法。

浅谈如何构建初中数学高效课堂

充分发挥学生的主体地位,注重学生互助、合作交流,建立民主、平等的师生关系,用心与学生沟通,用爱去和学生交流,赢得学生的信任和热爱,真正心对心地走近学生的心灵,这样才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂。