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题名现代汉语歇后语词典立目问题刍议
被引量:1
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作者
陈长书
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机构
山东师范大学文学院
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出处
《中国海洋大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2012年第2期109-113,共5页
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文摘
目前歇后语词典的立目存在标准不清、体例混乱等问题。我们在对近年来出版的11部歇后语词典考查的基础上,提出歇后语立目应该遵循科学性、规范性和描写性原则,并结合立目实践,对词目的分合问题进行了探讨,对相关联的歇后语形式,从合时主张应该严格区分主条和副条,从分时主张只要结构和语义有较大差异就要单独立目。
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关键词
歇后语词典
立目原则
主条
副条
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Keywords
dictionary of allegorical sayings
principle of compiling entries
main entry
subentry
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分类号
H033
[语言文字—语言学]
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题名歇后语词典编纂中的创新思维
被引量:1
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作者
温朔彬
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机构
山西省社会科学院思维研究所
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出处
《辞书研究》
北大核心
2010年第3期93-101,共9页
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文摘
辞书创新离不开创新思维。文章通过对新近出版的两部中型歇后语辞书《汉语歇后语辞典》和《新华歇后语词典》在立目、释义、总体设计等方面的比较,探索如何实现歇后语词典编纂的创新,并指出锲而不舍的学术研究是思维创新之源,任何奇思妙想都离不开长期积累的知识和科学研究成果的支持。
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关键词
创新思维
歇后语词典
运用
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名歇后语词典编纂中释义用语规范问题的思考
被引量:1
- 3
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作者
梁永红
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机构
长治学院中文系
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出处
《武陵学刊》
2015年第2期113-117,122,共6页
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文摘
歇后语释义过程中所使用的连接被解释条目和释文的语言学术语——释义用语的准确与否,在一定程度上体现了歇后语词典的整体价值。然而,目前歇后语词典释义用语的使用出现了很多不规范现象,问题主要集中在两个方面:"比喻""指"的泛用和混用;"比喻""形容"的混用。为准确运用释义用语并实现它应有的价值,需要真正了解歇后语的认知语境,并在此基础上把握好歇后语深层意义与表层意义之间最佳关联点的关联方式。
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关键词
歇后语词典
释义用语
关联
认知语境
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Keywords
idiom dictionary
interpretation
association
cognitive context
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名论汉英歇后语词典的编纂
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作者
林晓娟
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机构
西安医学院
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出处
《陕西教育(高教版)》
2011年第1期25-25,共1页
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文摘
在国内尚无汉外歇后语双语词典的情况下,汉英歇后语词典的编纂工作尤显迫切,它不仅能够填补国内汉外歇后语双语词典的空白,更将成为众多国外汉语学习者和国内英语学习者学习与工作的得力助手。本文主要从立目、释义、例证等三个角度讨论了汉英歇后语词典的编纂。
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关键词
汉英歇后语词典
立目
释义
例证
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名歇后语的语法功能、表意作用及运用规范
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作者
杨先春
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出处
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》
1988年第1期51-59,63,共10页
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文摘
歇后语是广大人民群众在丰富的社会活动和生活实践中创造出来的宝贵的语言财富。它作为交际、交流思想的定型化造句材料,同成语、谚语、惯用语一样,是汉语词汇系统中的特殊语言形式。它是盛开在我们民族语言花园里的一朵奇葩,吸引着古往今来的语言工作者、文艺作家们去采撷。歇后语的历史久远,早在先秦时期就已出现了。如《战国策·楚策四》就载有“亡羊而补牢、未为迟也。”的歇后语。唐宋以来,随着社会的繁荣发展,社会生活不断丰富,歇后语的数量也随之增多,范围日益扩大。
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关键词
歇后语词典
运用规范
语言工作者
词汇系统
花园里
比况助词
连谓词组
人民群众
定型化
内容和形式
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名成语与惯用语、歇后语辨略
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作者
薛玺
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出处
《内蒙古电大学刊》
1990年第2期35-37,共3页
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文摘
成语是人们长期习用的、意义 完整、结构稳定、形式简洁、整体 运用的定型短语。汉语语汇中,相 当于词的“预制构件”除了成语之 外,还有惯用语、歇后语,以及谚 语、简称等。人们一般统称为熟语,而成语是熟语的主要部分。那么,如何确定成语的范围呢?这就需要找出成语与其他熟语的区别。成语与谚语(群众中间流传的简单通俗而含义深刻的语句,如“天下乌鸦一般黑”、“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”)、与简称(较复杂的事物名称或固定短语简化了的称谓,如“政协”、“四呼”、“旅游”、“安理会”)的不同较为明显。本文着重探讨成语同惯用语、歇后语之间的差别。
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关键词
简单通俗
固定短语
谐音双关
四字格
歇后语词典
结构稳定
比喻性
语体风格
述宾式
联合式
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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题名到生活中学语文去
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作者
钟贤权
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出处
《绵阳师范学院学报》
1994年第1期64-66,共3页
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文摘
学生进入中学以后,语文的“工具”作用越来越明显,而提高他们的听、说、写能力又远非课堂四十五分钟能解决,为此增大学习语文的时空,拓宽学生的视野;陶治情操。
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关键词
学语文
集体主义观念
周记
歇后语词典
类语词典
新闻联播
体育节目
话则
播出时间
艺术鉴赏能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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