影响声乐歌唱教育学习因素之探讨

研究者从多年教学经验观察到影响声乐歌者之教育养成及是否持续拥有热情的八项原因：文化、教育、人口、政府组织、经济、表演、大众参与、和整合，这些原因协助了解声乐歌者培育过程需加强之处。研究者并与协同研究者编制调查台湾的歌唱心理问卷并根据李克特量表检测。问卷共发出1,300份含全国非专业和科班学生，回收1,017份有效样本998份。在95%信赖区间；可信度0.879；并小於3.1%的抽样误差。问卷分析四个影响歌者的主要因素：1.歌唱需求／期待2.内在的支持3.外在刺激4.主观动机支援。问卷结果显示四个因素与八项原因对声乐教育与生涯的影响，不只减少声乐歌唱学习机会，也削弱声乐歌唱的动机，也对长期目标带来负面影响。

美声唱法在西方音乐剧中的影响

西方音乐剧有一个分支是从欧洲歌剧和轻歌剧传统发展而来的,这种类型的音乐剧在继承和吸收歌剧的内容和形式的同时,也对美声唱法采取了吸收和继承。本文着重探讨了这种类型的音乐剧对美声唱法的吸收与运用,使得发展空间中的美声唱法,它的“贵族性”正逐渐的被削弱,越来越以亲和的姿态面对广大的观众。这是音乐剧对美声唱法的影响,更是时代发展的美声唱法的影响。

论歌唱中表现欲的启发

歌唱,作为一种听觉艺术,既离不开创造主体的积极参与,又要求演唱者对作品有足够的表现欲。影响表现欲的因素有很多,如:人对声音的感知、语言思维和音乐的想象、歌唱中的技术障碍、歌唱中心理素质的障碍等。

浅述心理因素对声乐学习及演唱中的影响

在声乐学习及演唱中,心理素质所起到的作用是至关重要的。歌唱时要有心理的、思想的准备,要有非常好的心理状态,有良好的歌唱欲望,这样才能达到歌唱的要求,实现歌唱的目的。