论自然歌唱理念在高校民族声乐教学中的运用

随着我国高校教育体系的不断变革,民族声乐类教学也出现了较大的转变,很多新型教学理念开始在民族声乐教学体系中得到了较好的应用,而自然歌唱理念正是其中之一。这种教学理念的全方位使用与融入,能够显著提高民族声乐的教学成效。本文首先阐述了我国高校民族声乐教学的基本现状,接着分析了自然歌唱理念在教学过程中应用的必要性,最后从促进民族声乐文本融入到课程体系中、采用多元化的民族声乐教学点评模式、切实提高民族声乐教师的专业素质水平三个方面,综合全面地探讨了自然歌唱理念在高校民族声乐教学体系中的具体运用。

民族声乐教学中不可忽视的一个问题——谈“字”与“声”之关系及中西歌唱理念的差异

"字"与"声"的关系问题是声乐歌唱中的一对矛盾,也是声乐教学与演唱中所不可回避的重要问题。对于这矛盾的解决,西方美声学派与中国传统歌唱理念不同,解决的方法各异。民族声乐是中西声乐艺术结合的产物。在与外来文化融合的过程中立足于本土。民族声乐教学肩负着弘扬民族文化,培养民族声乐人才之双重责任,故在教学中更应体现出民族特色。

《唱论》的歌唱理念散论

《唱论》是我国最早的一部对歌唱艺术进行探索的专业著作。虽然它研究的是中国古代的戏曲演唱现象,且文字简扼,语言难懂(为宋元语言),令今人读来颇为费解。但经过后人对其精辟言辞的不断研究,《唱论》中对歌唱理念的高度提炼,使历代歌者从中得益匪浅。相比现在大量的国内外声乐文论,《唱论》中许多声乐理念的科学性也是毋庸置疑的。它对我们当今的声乐教学仍有着实际的借鉴意义。本文试图从三种角度再次审视《唱论》,意图找出和再次认识《唱论》中的歌唱理念对当今声乐教学理论的借鉴和启示。以期更好地体现“古为今用”。

高校民族声乐演唱教学中自然歌唱理念的融入探讨

在高校民族声乐演唱教学中引入自然歌唱理念,不仅能够促使学生高水准地演绎作品,还能赋予学生二度创作的权利,从而降低声乐学习的难度,提高教学的有效性。但受滞后教学理念与固化评价手段等因素的影响,融合教学效果不尽如人意。因此,教师还需加强实践经验总结,摸索新的创新课程体系与教学手段等,以推动高校民族声乐演唱教学改革。

浅析高校民族声乐演唱教学中自然歌唱理念的融入

随着高校教育体系的深化改革,民族声乐类教学同样发生重大改变,全新教学理念也在教学中的广泛应用,自然歌唱理念便属于其中之一。自然歌唱理念的有效融入,可以使民族声乐演唱教学效果与质量得到有效提升,对教学具有非常重要的影响和意义。基于此,本文对高校民族声乐演唱教学中自然歌唱理念的融入进行分析探讨。

俄罗斯歌唱家A.д.亚历山德罗娃·科切托娃的歌唱教学理念

她是俄罗斯民族声乐学派的代表、19世纪末伟大的声乐老师。她有着深厚的文化修养,是杰出的歌剧、室内乐歌唱家,演员和作曲家。属于柴可夫斯基音乐学院最早的一批教授。在音乐学院13年的工作中培养出了许多优秀的歌唱家和教师,形成了一套独特的声乐教学理念。在俄罗斯声乐界享有崇高的威望。

浅谈“自然歌唱”理念在高校民族声乐教学实施的必要性

近年来,民族声乐不断发展,于此同时也产生了一些声乐理念的发展误区,而"自然歌唱"理念的引入,对民族声乐教学起到良好作用。基于此,本文首先对高校民族声乐教学存在的问题进行简要阐述,并通过对构建民族声乐教学课程群,以及确立民族声乐教学评价模式等方面,就"自然歌唱"理念对高校民族声乐教学实施应用进行简要分析,并提出自己一点看法。

培养一专多能复合型歌唱人才的具体实践

利用科学的方法和理念培养出集民族唱法、通俗唱法与美声唱法为一体的一专多能歌唱人才,对高校声乐教育培养具有重要意义,也是适应社会对复合型歌唱人才的需要。培养学生树立科学的歌唱理念,制定歌唱技能的不同训练阶段,使民族唱法在正确歌唱状态下得到巩固和提高。扩展歌唱者原有的音域,把民族唱法的技法应用到通俗歌曲的演唱中,提高歌唱者通俗歌曲演唱水平,在此基础上逐步训练美声唱法的歌唱技能和空泛而富有质感的美声音色,从而使三种唱法相辅相成,融会贯通,培养出一专多能的复合型歌唱人才。

艺术家谈

我的恩师周小燕先生曾经对我说,美声,不只是美好的声音,更是美好的歌唱。作为一个中国歌唱家,秉承恩师的教海和歌唱理念,用心用情美好歌唱,尤其要唱好中国声乐作品,这已经成为我终生追求的目标。

中国民族唱法发展的新思考

以民族唱法与美声唱法的矛盾和冲突为背景,从2种不同声乐艺术的共性表现因素出发,对美声唱法影响下的民族唱法的发展进行一些新的思考,为使我国民族唱法能在美声唱法的影响下,真正形成自己的风格和特色.

美声唱法民族化再探讨

美声唱法民族化现已成为中国声乐艺术中极其重要的组成部分,其发展之路是创新的,为我们提供了研究和探索的学术空间。本文主要从美声唱法民族化歌唱理念,对未来声乐艺术发展的启示两方面进行了探讨。

用自然理念贯穿声乐学习始终——对声乐学习存在的问题的观察与思考

笔者通过阅读声乐理论知识,结合自己多年的声乐学习与教学的体会,对最初进入声乐学习时普遍存在的阻碍声音发展的一些歌唱理念做了总结,并对如何才能正确的歌唱提出了一些自己的看法。希望能让声乐学习变得更简单。

谈声乐教学的六点要素

声乐教学是一种以声音和理论共同解释的歌唱指导总汇。作为教师,除了要有较高的歌唱水平,还必须具备清楚的歌唱理念、良好的声音判断以及提高和修正学生歌唱水准的能力。同时,丰富的音乐知识和深厚的文学底蕴也必不可少。文章总结了作者多年的教学和演唱体会,以自身的感悟阐述声乐教学的六个方面。

浅谈舞台上美声唱法的演唱的技巧

做为一名歌唱者,相信大家都很清楚在舞台上演唱和自己在下面的歌唱练习是完全不同的,大多数的人在舞台的演唱会比在下面练习时要差一些或者差很多,这就是我们经常所说的舞台上的演出会打折扣。很多歌唱者在下面的练习演唱其实很好,可到了舞台上就会因为一些紧张的因素而导致自己的发挥达不到练习的效果甚至发挥失常,下面我就来谈一谈在舞台上正常演唱的一些心得。