在华德国文化中介机构新媒体外交实践与策略——基于歌德学院(北京)微信公众号的分析

德国通过“事权分离”的方法保证文化外交的高效执行:外交部作为对外政策官方领导机构掌握决策权,同时将具体的执行交予文化中介机构。本文以北京德国文化中心·歌德学院运营的公众号的内容为研究对象,通过德国在华文化中介机构的文化外交实践透视其文化外交策略,将质性和量化研究方法结合,并且融合语言学与跨文化传播的学科视角。研究表明,文化中介机构的外交策略呈现出偏向性、多元性、互动性以及独立性的特点。本文的研究结果同时也可以为中国自身的文化机构提供一种审视与反思的路径。

孔子学院在发展中国家舆情形象研究——基于与歌德学院语料检索对比

在“西强中弱”国际传播格局的制约下,孔子学院形象的国际传播形势不容乐观。对发展中国家的社交媒体言语塑造下的孔子学院形象进行研究,有利于化解孔子学院现今的舆论困境。研究以词汇触发理论为基础,创新构建文本分析框架,从微观搭配、语境预设、语法特征三个角度对孔子学院和歌德学院的舆情形象进行对比分析。研究有效分析发展中国家社交媒体的语言构建方式,揭示其背后所隐含的立场和态度,为提升孔子学院国际传播话语的输出质量提出建议。

歌德学院数字化产品开发发展对国际中文教育发展的启示

2020年爆发的新冠疫情给国际中文传统教育模式带来巨大冲击,教育形态与学习方式发生深刻变革,国际中文教育在迎来新的发展机遇的同时也面临着巨大挑战。现如今国际社会对中文数字化学习产品需求仍然强盛。歌德学院数字化产品发展较为成熟,有官方学习网站访问量较多、德语学习APP类型多样、短视频网站教学资源丰富等特点,显示了数字化产品学习内容丰富实用、注重用户使用体验、为学习者提供个性化学习服务、寓教于乐、娱乐性强等优点,为国际中文教育数字化产品开发提供了产品开发要显示专业性、产品设计要具有趣味性、产品设计要注重用户体验、增加个性化学习机制等借鉴。

文化的力量:德国歌德学院的历史和启示

歌德学院作为德国最大的媒介组织,以推广德语、促进文化交流、宣传德国为根本任务,是德国对外文化教育政策的主要执行机构之一。本文尝试对其发展历史与现状作一梳理,以期从中得出一些对中国孔子学院发展有益的启示。

从歌德学院看孔子学院可持续发展之路

孔子学院和歌德学院作为中德推广本民族语言的重要机构有异曲同工之妙。孔子学院在汉语推广中机遇与挑战并存。歌德学院在长期推广德语,德国文化中形成了自己的特色,积累了丰富的经验。这些对孔子学院的可持续发展颇有鉴益。

歌德学院与孔子学院文献信息资源服务模式比较研究

在全球化环境下,文明多样性成为共识,加强不同文化之间的了解和理解成为各国谋求发展的共同需求。歌德学院和孔子学院作为跨文化交流平台,在自身发展过程中,探索出了适合自身特色的文化传播渠道和信息资源服务模式。论文通过两者的对比研究,探讨其在信息资源聚集和扩散中的特点和模式,为孔子学院的发展提供可资借鉴的经验。

歌德学院与德国语言文化外交的演变

歌德学院以致力于德语教学和宣传德国文化而闻名于世,在德国现代史中的三个阶段都留下了浓墨重彩的印记:从魏玛共和国时期纯粹教授德语,到二战时期被纳粹的对外宣传所利用,再到联邦德国时期以语言文化使者的全新形象走向世界。歌德学院虽为民间机构,但它积极配合政府外交步伐,努力推行文化传播,始终践行着联邦德国的外交主张,对德语的普及和德国文化的传播产生了积极而又深远的影响。分析歌德学院发展变迁的历史脉络,有助于更加全面地了解20世纪30年代以来德国外交主张的变化,也为文化外交和语言政策的研究提供了一个新的视角。

德国歌德学院图片教学应用实例——以概况课为例

图片作为常用的教学媒体之一,既可以作为教学内容,也可以成为很好的教学辅助手段。本文结合"德国概括"的课程特点,总结了德国歌德学院有关图片在概况课程中的应用实例,并提出应用注意事项及使用原则。

从公共外交角度比较孔子学院及歌德学院的美国实践（上）

孔子学院和歌德学院都是借助公共外交提高国家文化软实力的重要代表。文章通过对孔子学院与歌德学院的美国实践的考察,以及对两者公共外交的战略理念及目标、结构及运作机制、实践模式与策略、公共外交实施效果的比较,文章认为,从微观层面看,孔子学院与歌德学院在公共外交施动者关系、运作模式、拓展策略等整体结构设计方面的差异,导致双方在公共外交效果上的差异;从宏观层面看,美国对孔子学院产生特定观感及评价、部分美国孔子学院被关闭的原因包括中美实力变化的国际环境因素、美国政客及智库等国内政治驱动因素、中美文化价值观差异因素等。

从歌德学院德语强化教学看外语任务教学法的应用

外语强化教学就是使学生在短时间内学会不自觉地运用所学外语的语言习惯,将他们变成新的语言习惯。强化教学时间短、内容多、目标明、效果快等特点决定了其教学方法必须基于任务教学法之上。歌德学院的德语强化培训就充分体现了任务教学法学用交融的特点。

从公共外交角度比较孔子学院及歌德学院的美国实践(下)

孔子学院和歌德学院都是借助公共外交提高国家文化软实力的重要代表。文章通过对孔子学院与歌德学院的美国实践的考察,以及对两者公共外交的战略理念及目标、结构及运作机制、实践模式与策略、公共外交实施效果的比较,文章认为,从微观层面看,孔子学院与歌德学院在公共外交施动者关系、运作模式、拓展策略等整体结构设计方面的差异,导致双方在公共外交效果上的差异;从宏观层面看,美国对孔子学院产生特定观感及评价、部分美国孔子学院被关闭的原因包括中美实力变化的国际环境因素、美国政客及智库等国内政治驱动因素、中美文化价值观差异因素等。

孔子学院与歌德学院比较研究

歌德学院是德国在世界范围内积极从事德语文化活动的机构,孔子学院为我国在海外设立并以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。通过总结歌德学院在我国推广德语及德国文化过程中积累的丰富经验基础之上,结合孔子学院在德国发展的现状,从法律地位、经费保障、师资力量、校际交流和文化介入等角度,详细分析了孔子学院可持续发展的方向。

浅谈德国歌德学院任务型教学模式

本文通过笔者赴德国歌德学院进修的经历,阐述了歌德学院任务型教学模式的特点,并列举实例对比国内德语课堂进行了一些思考,有助于德语教学工作者们课堂教学技能的提高。

3D虚拟世界中的语言文化传播——以“虚拟歌德学院”项目为例

3D虚拟世界Second Life中的语言文化传播热潮表明,各国间的语言文化传播竞争已从现实世界延伸到虚拟世界。作为该研究领域的一个典型范例,“虚拟歌德学院”项目研究的经验对进一步发展我国的汉语国际传播事业具有重要的启示和借鉴意义。

如何把“歌德学院教学模式”引入高职德语专业教学

在交际法理念指导下的德国歌德学院德语教学模式以任务教学法为主要教学方法,教师、教材、课堂组织形式、教具及教学条件和环境是"歌德学院教学模式"必不可少的因素。高职德语专业教学应从以上方面借鉴歌德学院的经验,促进德语教学的改革和发展。

变动的世界,变动的人——专访德国歌德学院北京分院副院长柯理博士

美国著名的人类潜力学专家沃特·斯坦普斯曾在一本书中说:“变化是十分有难度的一个事情,它需要花费大量的欲望、自律、集中和努力。”

浅谈歌德学院对孔子学院发展的借鉴

作为中国在海外以教授汉语和传播中国文化为主旨的非营利性机构,孔子学院从2004年在韩国成立全球第一家到现在已经10年了,在此期间,孔子学院在各方面都取得了让人欣喜的成绩,但同时也暴露出一些问题。歌德学院已有60多年的历史,在德语及德国文化推广上走出了一条成功之路,对于孔子学院今后的发展具有一定的借鉴意义。

歌德学院文化活动开展模式对孔子学院发展的启示

本文通过对世界著名文化传播机构歌德学院文化传播成功实践的研究,总结其经验,为孔子学院的发展提供借鉴思路。

借鉴歌德学院的办学理念论述孔子学院改善措施

孔子学院及孔子课堂在海外推广汉语和传播中国传统文化,取得了显著的成绩。对国家软实力的提升及促进各国文化学术交流都起到了积极影响。孔子学院经历了快速发展的十年,在取得不俗成绩的同时也出现了一些问题。本文将借鉴歌德学院和塞万提斯学院成功办学经验,希望能改善自身发展的不足。

浅析歌德学院的跨文化传播策略

进入新世纪后,多极化、经济全球化迅速发展,国际形势正面临前所未有的大变革,国家间不仅有现实的地理分界线,还存在着无形的文化隔阂,应避免形式单一的"麦克风外交",要注重公共外交的理念,重要途径之一就是跨文化传播。本文从德国歌德学院的跨文化传播策略出发,以歌德学院在华活动为载体,分析其在德国对华公共外交中扮演的角色,联系中国孔子学院,对我国完善跨文化传播路径、助力公共外交发展提出对策与建议。