内蒙古草原原创歌曲歌词的回顾与思考

当下,内蒙古草原歌曲歌词创作问题很多,归纳起来我们认为有"八化",即:空洞化、表面化、符号化、轻浮化、矫饰化、衍生化、娱乐化、伪劣化。习近平总书记已经明确的告诫我们:要坚定理想、信念;要扎根生活、服务人民;要创作出更多思想精深、艺术精湛、制作精良的文艺作品。

师生共创歌曲 提高初中生英语口语水平

师生共创歌曲教学,是一种将口语教学与音乐相结合的教学方式,对提高初中生英语口语水平很有帮助。文章对当前初中英语口语教学现状进行分析,并提出全新的初中英语口语教学方法,通过引领学生在课堂上学习英语歌曲、与教师共创歌曲,促进学生英语口语水平的提高。

好大一棵树——赞《云南百年原创歌曲精选》

抱着这两大本沉甸甸的巨作，就如．同捧着本书的主编者杨明心上一份沉甸甸的爱，品味着他心中一份沉甸甸的情。

我的歌曲我来创——小学阶段歌曲编创教学探究

教师只有积极创设情境氛围、激发学生创编歌曲的动机;拓展教学内容、为学生编创歌曲提供平台;创新教学方法、利用学生"会话"促进歌曲创编;完善教学评价、对学生的编创进行及时总结反馈,才能够更好地开展小学音乐歌曲创编教学,促进学生音乐素质的全面提升。

小学音乐低年级微项目学习“四步走”——以“我们的歌”微项目为例

微项目学习是基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求,以项目式学习为基础,将项目式学习的内容和操作简单化且微型化的学习。学生共同提出一个真实问题,以任务为驱动,在实践中合作解决问题,最终形成微项目成果。文章将小学音乐低年级微项目学习分为项目立项、组建团队,制订计划、整合资源,项目实施、产出成果,评价反思、复盘结项“四步走”,操作性强,助推微项目学习真正落地,实现学生学科核心素养和综合能力的提升。

歌曲编创在生物学教学中的应用

歌诀记忆法是一种课堂教学中普遍应用的记忆方法。歌曲编创能有效激发学生的学习兴趣和提升相关知识的记忆效率,在生物学教学中已逐渐得到青睐。

校园音乐合唱活动的教学方法和技巧

班级合唱比赛活动对全面提高学艺术素养与基本技能,增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力,活跃中小学生校园文化生活,具有非常重要的意义。各类学校都会定期学办不同主题的校园合唱比赛,将班级合唱比赛作为校园艺术活动的首选方式。作为一名音乐老师,笔者经常会参与班级合唱比赛活动的排练,本文以排练班级合唱《海阔天空》为例,从如何选择比赛歌曲、研究歌曲内容,到怎样进行歌曲编创,再到合唱训练的方法、编排合唱表演等方面,详细介绍参加班级合唱比赛时的一些具体操作方法和训练技巧,供大家一起探讨和研究。

一位有心的音乐家——从《杨明的音乐生涯》再识杨明

《杨明的音乐生涯》共分三部分:“部分评论文章汇集”“部分声乐、器乐作品”“部分音乐作品(含文稿)综合简记”。对于它的阅读有助于我们重新认识杨明——德高望重而又有心的音乐前辈;高产而又有心的作曲家;甘做人梯而又有心的音乐编辑家。

劫夫《我们走在大路上》问世前后

40多年前,由著名的人民音乐家劫夫作词作曲的歌曲《我们走在大路上》,几乎唱遍了祖国的长城内外、大江南北。这首慷慨激昂,意气风发,让人在当时那个时期一唱起来就热血沸腾,豪情满怀,浑身上下鼓满战胜一切艰难困苦的前进力量的歌曲,流传至今,业已成为跨世纪的经典音乐作品。那么,劫夫的《我们走在大路上》究竟是怎样创作出来的?

《吧哈伢咪》又喜获“中国民歌十大金曲”金奖殊荣

由市文化馆张亚林、李安明作曲．市艺术研究所宋佳良作词，师院艺术系演唱的声乐作品女声领唱与小合唱《吧哈伢眯》．在荣获国家群文艺术“群星奖”之后．该作品又在今年举办的全国第六届“文化之春，中国民族歌曲演创大奖赛”活动中，