英文歌曲对高职英语口语教学的促进作用

在英语课堂里,学唱英语歌曲是口语教学的一种很有效的方法。这种方法能让学生有机会练习英语发音,拓宽学生文学视野。而且,它还能培养学生们对英语学习的兴趣,能够使课堂更活跃。这种方法值得普及。

巧设情境 促进英语词汇学习

词汇记忆是很多学生所面临的难题。把词汇置身于特定的情境中有助于学生相对轻松习得并提高识记效果。基于语境理论,笔者从视频图片、故事讲述、歌曲学习、游戏竞赛四个维度阐述了情境的创设促进词汇学习的课堂教学实例。

使用轻音乐歌曲教授英文

深入地研究和分析学习者通过轻音乐学习英语所获得的好处,并提供了一种通过歌曲教授英文的方法,以便使学习者最有效地提高四个外语技能:听-说-读-写。通过这种学习方法,学习者不仅可以练习外语技能,而其还可以在外语学习时间中感到放松。通过本研究论文,我们希望为外语的教授工作提供一种新的教学方法。

中老年合唱排练准备工作

合唱的排练直接关系到合唱艺术质量的高低、表演艺术效果的好坏等。要达到最佳排练效果,排练准备工作尤为重要。笔者主要对合唱排练前期的准备工作进行阐述,为中老年合唱团的朋友们带来启迪。

中外艺术歌曲的学习方法与舞台表演技术实践研究

声乐学习者和演唱者选择的歌曲类型都是以艺术歌曲为主,但目前的艺术歌曲学习与表演的方法不合理、舞台表演效果不佳的问题普遍存在,从而影响到艺术歌曲的情感表达与内涵抒发。为此,本文通过项目实践研究出一套系统的学习艺术歌曲的步骤方法和提高舞台表演水平的技巧,具体的学习步骤方法将结合艺术歌曲《教我如何不想他》进行分析。

浅谈“柯尔文手势”在音乐唱歌教学中的作用

柯尔文手势在小学音乐教学中是可以广泛运用的一种非常适用的教学方法。它的直观简洁有趣,把原本看不见、触不到的音高变得有形化,增强了可操作性,为学生的音乐知识训练提高了更为方便的途径。让孩子们在看是玩耍的音乐游戏中,通过眼耳脑口手的配合,即掌握的音乐的技能,同时也对大脑的发育、身体的协调、注意力的发展以及学习效率的提高都有非常好的作用。

浅谈如何更好地开展幼儿歌唱活动——以小班艺术活动《数豆豆》为例

许多幼儿教师还无法掌握有效地开展歌唱活动的方法,在幼儿歌唱活动的教学上常常生硬地灌输知识,使用让幼儿反复跟唱的方式,过于机械化的教学,让幼儿歌曲学习的过程变成一个枯燥的过程,幼儿在教师高控的氛围中学习歌曲,达不到良好的学习效果。因此本文将从歌唱活动歌曲的选择、学习以及教学技巧等方面,结合小班艺术活动《数豆豆》进行实例分析,帮助读者了解更好地开展歌唱活动的准备和教学方法。

谈歌唱教学中的范唱

中小学教师是引导学生树立正确的审美观,感悟美、发现美、创造美的传授者、领路人。教师的演唱不仅在向学生进行各种模仿的暗示,也潜移默化地教育、感染学生。

声乐小组课《妈妈,您快留步》的教学设计浅析

文章分析了声乐小组课《妈妈,您快留步》的教学设计,目的是让学生掌握课堂教学结构及内容。通过发声练习来训练学生正确的母音连接及气息运用,用良好的声音和情绪状态演唱抒情性题材的歌曲。