学科育人视角下的红色歌曲教学

红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素开阔学生视野,发展学生的音乐素养,还要借助红歌中励志、进取的奋斗精神,积极、乐观的人生态度,革命、奉献的爱国情怀,帮助学生从小树立正确的人生观和价值观,培育学生的思想道德素质,促进学生全面的发展。

小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践研究

音乐是小学阶段的重要课程,对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲,能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性,同时,爱国主义歌曲中根植于民族文化,可以培养学生的民族认同感和自信心。对此,本文将围绕“小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践”这一主题,从多个角度展开分析论述。

浅探小学英语歌曲教学实践

刘兆义等人主编的小学英语教材《Join In》是一套非常有特色的教材,其中英语歌曲的设置依据英语课程标准、根据学生认知特点、遵循现代教学途径,强调参与、感受和体验,激活学生多元智能特征,能促进小学生思维与潜能发展,强化小学生语音学习与记忆,提高小学英语教学的有效性。

客家童谣融入中职学前教育专业幼儿歌曲教学的策略研究

中职学前教育专业培养的是未来的幼儿教师,音乐课程内容也是学生未来从事幼儿音乐教育所需要用到的。将客家童谣融入中职学前教育专业幼儿歌曲教学中,将为学生未来从事幼儿教育工作提供强力支撑。文章首先阐述了客家童谣融入中职学前教育专业幼儿歌曲教学融合的意义,进一步从课程内容、情境创设、授课方法、教学组织活动等四个方面探究客家童谣融入中职学前教育专业幼儿歌曲教学的策略。

从多维度视角看待高中英语歌曲教学

英语歌曲教学是英语教材的延伸、拓展和补充,是学生基于兴趣学习英语的有效途径。本文从英文歌曲学习的作用、有效使用英语歌曲的策略等方面进行阐述,揭示出英语歌曲教学对于英语学习的积极影响,旨在为英语教育者和学习者提供一点帮助。

高校英文歌曲教学探讨

英文歌曲教学是一种英语与音乐相结合的艺术型教学方式,该文针对学生的兴趣,克服"哑巴英语"、"阅读量欠缺"、"写作量不够"、"单词难记"及学生口语中常见的问题等进行了探讨。

英文歌曲教学在高校音乐欣赏课中的运用

1998年国家教委颁布的《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》中，明确指出各类高校必须开设音乐教育公共选修课程，以提高大学生的综合素质。高等学校的音乐欣赏课程的教学目标，不应像专业音乐院校那样以培养专业工作者的目标为出发点，高校音乐欣赏课的目的是通过对音乐的聆听、作品的吟唱，感受和理解音乐，提高审美鉴赏力，通过音乐欣赏开拓大学生的音乐文化背景，

建基而知本——音乐课歌曲教学之我见

大班授课制在我国相当普及。音乐课的歌曲以及歌唱教学是其主要的组成部分。但是我们往往发现，现在的孩子不会唱教材上的歌曲，最多只能哼上两旬，但质量却不高。这是为什么呢？

运用歌曲教学提高英语教学有效性研究

从利用歌曲导入教学,提高教学有效性;利用歌曲传授新知识,提高教学有效性;利用歌曲复习知识,提高教学有效性三方面,研究如何运用歌曲教学提高英语教学的有效性,以构建高效英语课堂.

中小学原生态歌曲教学初探

我国中小学音乐教育，在《九年义务教育全日制小学音乐教育大纲（试用）》的第八条就明确提出：在全国统编教材之外，“为弘扬民族优秀音乐文化，体现各地区音乐教学特色，各地各学校可自选乡土教材，其可占教学内容总量的20％”。可见乡土音乐教育及其教材的编写与使用已得到国家高度重视。由此，各地区各学校积极编写乡土教材，

从二语习得看多媒体英语歌曲教学

在多媒体教学中听唱英语歌曲有助于二语的习得 ,表现在它能激发学习动机 ,降低焦虑程度 ,拓宽知识面等。本文侧重介绍多媒体英语歌曲教学理论基础及其具体操作方法。

浅谈小学英语教学中的歌曲教学

小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。

歌曲教学:高校思想政治理论课教学的新方法

歌曲教学法作为高校思想政治理论课教学的新方法,是教师以已有流行、经典歌曲的曲谱或自创的曲谱,又以高度概括的思政理论课内容为歌词,最终改编成集知识点与趣味性于一体的"歌曲"以达到教育目的的教学法。歌曲教学以坚持趣味性、教育性、科学性为原则,进而突破了其它高校思想政治理论课教学方法不足,具有要求和方式方面的"新"表现,实现了对学生的积极性、教师的教学技能、高校思政理论课的教学方法及成效具有很大的促进作用。

歌曲教学法应用于大学英语课堂——基于语料库的研究

在大学英语教学中,安排歌曲教学环节,可以激发学生学习兴趣,扩大他们的知识视野。此教学方法的研究和实践在低年级教学中比较常见,但是针对成年人学习者,比如大学生,却比较匮乏。本文列举了若干理论依据,并演示了部分实践环节,证明此方法在大学英语教学中是可行并实用的。本文是基于语料库的方法对歌词作分析,使老师对歌词有更专业的语言认知,引导学生在语言和文化层面上更好地欣赏和学习。同时,语料库软件所得出的数据客观而科学,可以理性对比中英语言和文化。本文是教学法的一种探索。在语言数据的分析上,兼顾定性和定量分析。

幼儿歌曲教学中知、情、能的体现

当前。正处于多元格局下的课改时期，教育领域的课改是百花齐放。百家争鸣，音乐教育方面的课改也是丰富多样。本人尝试着把知、情、能贯穿于学前教育专业“幼师生如何唱好幼儿歌曲”的课改研究活动中，旨在让学前专业的学生能更好地学会唱每一首幼儿歌曲，学有所用，并能适应社会的需要。

英语歌曲教学拓展课中文化品格培养的课例探究

《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”（教育部，2012：41）英语课程资源包括教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。当前，浙江省中小学校已经开设各类英语拓展课程。拓展性课程是指学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。

歌曲教学法在生物化学教学中的辅助作用

生物化学是开设医学等相关学科院校的基础课之一,是一门十分重要却难以掌握的基础课程。生化课程具有课时长、概念多、更新快、理论内容抽象复杂等特点,在现行传统生化教学的基础上引入歌曲教学法进行辅助教学,帮助学生理解和记忆知识的难点和重点。文章将阐明歌曲教学法在生化教学改革中的意义以及如何开展生化歌曲辅助教学,从而提高生化教学质量。

聆听歌声 感知语言——小学英语教学中歌曲教学法的应用

曼妙的音符涌入耳朵,能够带给人们极大的精神享受,能够让人们感受到音乐的美妙,能够让人们得以陶冶情操.音乐具有无穷的力量,这也是人们喜欢音乐的重要原因之一.将音乐与英语教学结合在一起,既可以让学生欣赏到节奏丰富、和谐旋律的音乐,也可以让学生在音乐的烘托下更好地学习英语,促使学生英语学习兴趣的提升.因此,教师在进行小学英语教学过程中,要注重融入歌曲,开展相应的教学,让歌曲成为学生语感强化的重要途径.

肢体语言在幼儿歌曲教学中的运用

肢体语言具有丰富性、广泛性与感染性,歌曲教学中的肢体语言能够调动幼儿学习的积极性、主动性,对培养幼儿的乐感、审美具有重要意义。本文探讨了在幼师专业学生培养过程中,如何提高学生对肢体语言的关注程度,通过声势的表现、乐曲韵律的感受、音乐指挥的模拟、歌曲情感的理解,提高幼儿歌曲教学的整体水平。

歌曲教学结合小学英语教学的创新探讨

将歌曲教学与英语教学有机结合是当前小学英语教学创新改革的方向之一。教师可在教学中充分利用歌谣和歌曲激发小学生的学习兴趣,并利用歌曲旋律和歌词帮助他们记忆新知识,突破学习难点,拓展综合知识,以此取得良好的教学效果,体现寓教于乐的理念。