声乐教学中的歌曲艺术处理

歌曲的艺术处理要把握歌曲的情感和风格，充分运用力度、速度等多种表现手段，并调动、启发学生的想象与联想，把歌曲的艺术处理贯穿于声乐教学的始终。

高师声乐教学中歌曲的艺术处理

在高师声乐教学领域中,我们一般很注重技巧训练、发声练习以及气息的合理运用。实际上学生在演唱过程中要更好地表现歌曲的情感,必须要学会正确地对歌曲进行艺术处理,所以高师的声乐教学中要重视此项内容。

论声乐演唱的艺术处理

音乐的表现与其他事物一样,是有其自身的规律性的。把一首歌真正唱好,必须对歌曲进行不同方面的艺术处理,把握歌曲的情感和风格,运用音乐的表现手段,理解歌词的表达内涵,解决歌唱中的咬字、吐字,进行正确的换气,培养歌唱的修养,锻炼歌唱的心理,恰当地选择歌曲结束时的终止方式等。

声乐演唱过程中的艺术处理研究

歌唱是直接以音乐和语言传递信息引起听众的共鸣,它是其他诸多表现形式不可替代的。当前很多演唱者过于注重歌唱技巧,喜欢"炫技",对于一首歌本身的情感音调忽于处理。演绎好一首歌,不仅要求歌唱者有着扎实的功底,更重要对于艺术的深刻理解,能否从歌词里面理解到作者的情感以及音乐的本身内涵。一名成功的演唱者能将歌曲的情感、意境、韵味都演绎到位。

谈怎样完美地表达歌曲的思想情感

从音乐形成伊始,歌唱就是劳动人民用来抒发、表达和交流感情的一种形式。随着历史和文化的发展,歌唱艺术是歌唱者以人声作为＂乐器＂来表达歌曲的思想内容与情感的表演艺术。因此对歌曲艺术处理的具体手段,就成为完美地表达歌曲思想感情的主要途径。

《阿勃特声乐练习曲》对声乐学习的价值及指导意义解析

声乐学习需要科学的、系统的训练方法来保障。声乐初学者在具体运用《阿勃特声乐练习曲》教材过程中,必须坚持循序渐进的原则,在实践中固强补弱,持续提高声乐表演水平。