腧穴歌诀记忆法在经络腧穴学教学的应用——以胃经为例

经络腧穴学是针灸推拿学专业的基础课和主干课。经络腧穴学中的腧穴数量繁多,一直以来都占据课堂教学的大部分时间,也是学生学习记忆的难点。针灸歌赋借用文学体例形式,融合针灸学内容,是针灸学的重要组成部分,是学习针灸和经络腧穴的重要载体之一。时过境迁,古代腧穴歌诀难以契合现代经络腧穴学教学要求。文章在现代经络腧穴学教学大纲指导下,结合古代腧穴歌诀,拟定一套覆盖十四经的腧穴歌诀。以胃经腧穴歌诀为例,阐述其在课堂教学中的具体应用,从而提高腧穴教学的近期与远期效果。

创编数学歌诀记忆诗 构建数学知识框架 ——以北师大版小学数学“时间单位”教学为例

本文基于数学知识的严谨性和数学教材编排的分散性,以教学时间单位时分秒、年月日为例,针对时间单位的抽象性、小学生的年龄特征及其对时间单位概念的模糊与困惑,创编朗朗上口的“歌诀记忆诗”,帮助小学生构建时间单位知识框架,让学生轻松学习和记忆数学知识。

“歌诀记忆法”在中医内科学教学中的应用探讨

中医内科学因知识点多,一直缺乏高效记忆手段和方法,教学团队与全国名老中医携手尝试编写中医内科学临证歌诀,并在课堂教学中应用,结果发现"歌诀记忆法"可以明显激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,改善记忆效果。

歌诀记忆法——一种高效的学习策略

中学历史课内容繁多、时空跨度大。笔者认为,在学习过程中教师从学法入手,教给学生正确的记忆方法,理清知识脉络,让学生对知识点有一个清晰的思路，可以方便学生识记。记忆的方法多种多样，歌诀记忆法是其中的一种。

“歌诀记忆法”在中学历史新课程教学中的应用

“歌诀记忆法”是把学习的材料编成易于记诵的语句，赋予其外在的音韵和节奏，使材料整齐对称、合辙押韵、朗朗上口，从而便于记忆的一种方法。历史知识具有过去性、具体性和不重复性的特点，因此需要记忆的内容数量之多、难度之大是其他学科所不能比拟的。

历史歌诀记忆法

一、什么是歌诀记忆法所谓“历史歌诀记忆法”是对于那些知识点零乱的内容或重要史实、重点段落、难记的基本知识点等,在学习后将其编成顺口溜形式的歌诀,然后加以记忆、巩固的一种方法。此法经实验证明:它既能培养概括能力,又能提高记忆效果,可谓是“学得有趣,记得轻松”。

巧用歌诀记忆法看图说话

当今各省市的高考,作文分数几乎占了语文考试总分的半壁江山。有的同学甚至戏称：作文败,语文败。下面是2007年陕西高考作文。

歌诀记忆法在高职护理专业人体解剖学教学中的应用分析

分析歌诀记忆法在高职护理专业人体解剖学教学中的效果和作用。方法:选择我校2019级高职护理2班为研究对象,随机分成观察组(歌诀记忆法)和对照组(常规教学法),比较两组教学效果。结果:观察组研究对象平时平均测验成绩,期末平均考核成绩,实践平均成绩均明显高于对照组,观察组学生满意程度明显高于对照组,两组存在统计学差异(P<0.05)。结论:歌诀记忆法有助于提高学生的学习兴趣,提高记忆效果,加深学生对课程的印象,提高学习效果。

关于导数的应用一章基本内容的记忆

依据思维科学和记忆科学的基本理论,结合多年讲授高等数学课程的实践,应用结构图法,联想记忆法,歌诀记忆法对导数的应用一章的基本内容给出了实用、简明、有效的记忆方法。

阅读记忆策略在《人体解剖学》教学中的应用

人体解剖学是一门形态学科,知识点琐碎,难以记忆。良好的记忆力是可以通过掌握运用科学记忆策略,进行有效训练来获得。笔者在多年的教学过程中总结了形象记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法、总结归纳人体之最、对比记忆法及谐音记忆法等,将这些策略巧妙运用于人体解剖学的教学中,可以事半功倍,极大地提高学生的学习效率。

谈中学化学学习中的几种记忆方法

中学生已经掌握了听、说、读、写、算等基本学习技能和最普通的常识,学习的独立性有了明显的增强,基本上可以独立地进行课外学习,但也离不开教师的带领和指导.尤其是记忆方面,多数同学仍然属机械记忆方法,特别在化学学科的学习上,对一些符号、实验现象、一些理论的记忆仍属死记硬背式的,因此感到杂而乱,本文试谈几种记忆方法,希望对同行教师的教学有所帮助.一、兴趣记忆法兴趣记忆法就是培养对识记材料的兴趣以增进记忆的方法.

技巧记忆法在抗病原微生物药物教学中的探索与应用

抗病原微生物药物是药理学的重点学习内容。该部分知识点具有内容多、与生物化学、微生物学等学科联系多,抗菌谱既有交叉又有区别等特点。导致学生的学习热情不高,教学效果差。本文以抗病原微生物药物为对象,使用联想记忆、歌诀记忆,首字谐音记忆、图像记忆等技巧记忆方法,帮助学生轻松掌握抗病原微生物药物的基础知识和临床使用原则,进而提高学习抗病原微生物的兴趣和效果。技巧记忆应用于课堂教学,既可以提升学生的记忆效率,增强学生学习的成就感,又能激发学生对药理学乃至其他科目的学习兴趣,具有一定的推广意义。

浅谈歌訣在历史教学中的运用

中学历史课教材,纵贯古今,横括中外,时、地、人、事,头绪纷繁。学生要掌握古今中外的历史知识,就必须记忆大量的时间、地名、人物的活动、事件的始末,历史概念和术语等,因此,具有相当的记忆能力,是学生学好历史课的先决条件之一。鉴于目前中学历史课,内容多、课时少,加之初中学生入学年龄小,如不采用生动活泼的教学方法,去开发学生智力的话,学生往往会感到难学难记。

新课程下历史学科歌诀式学习法刍议

记忆是一种心理过程,与人们的生活和活动息息相关。在历史教育过程中,记忆占据重要地位。随着年级不断升高,需要记忆的知识逐渐增多。因此,教师可以不断探索有效的记忆方法,保证教学效果。歌诀记忆法是有效的记忆方法之一,可以将记忆材料整理为口诀或者歌谣,达到记忆的目的。

小议音乐理论知识的记忆方法

记忆是过去的经验在人脑中的反映，它包括：识记、保持和回忆（再认或再现）三个阶段。记忆的方法有很多，例如：形象记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、压缩记忆法、比较记忆法等等。下面，我们就以上这些记忆方法谈谈它在音乐理论知识学习中的运用。