古诗歌鉴赏选择题解析策略的“破”与“立”——以2020、2021年全国高考卷Ⅰ为例

古诗歌鉴赏作为继承和发展传统文化的重要载体,一直是语文教学和高考考查的焦点。在复习备考中,无论是命题导向和考查意图,还是设题角度和考查方式,都是教学和研究的重点内容。文章根据《普通高中语文课程标准》和《高考评价体系》的相关要求,以2020年和2021年全国高考卷Ⅰ中诗歌题为例,从“破”与“立”两个对立互补角度,探究古诗歌鉴赏选择题解析的策略。

浅谈古典诗歌鉴赏中的几个审美点

中国古典诗歌历史悠久，意蕴悠远、流传千古，其根本原因之一就是，它们蕴含着丰富的美学因素。本文就古典诗歌中的语言、意向、风格和想像等方面，简要谈谈古典诗歌鉴赏中的几个审美点。

浅谈高中语文教学中诗歌鉴赏的几点浅见

诗歌是文学之母,其特点决定了诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,这个离我们已有几百年历史的中华文化瑰宝,是我国悠久历史里一颗璀璨的明珠,是我们民族文化的精华。高中阶段是真正对学生提出较高层次文学鉴赏要求的阶段,让学生充分了解诗歌、感受诗歌、欣赏诗歌是每位高中语文教师的重要职责,因此,教师应想办法提高学生的诗歌鉴赏能力。

古诗歌鉴赏五步“诀”

以陈羽和王昌龄的两首《从军行》为例,运用"一审""二想""三找""四分""五结"五步"诀"练习古诗歌鉴赏法。

浅析高中语文古代诗歌鉴赏

古诗词鉴赏能力的培养是高中语文教学中的重点之一，然而在教学中，由于教师受高考指挥棒等因素的影响，高中古诗词教学中往往存在着重应试、轻感悟、知识多碎片、缺乏系统性等问题。因此，教师应以课本内容为辐射点，重视古诗词积累背诵、诵读感悟以及系统的教授诗歌风格流派、艺术技巧,使学生形成一定的鉴赏能力。