数学课堂中“问题式”教学有效性的探究和分析--以高中“正、余弦函数的图像”的教学为例

针对现在数学课堂教学中教师所提问题的频繁、平庸以及无针对性、无效性等现象,以“正、余弦函数的图像”的教学为例,通过对正、余弦函数图像这节课的解读,呼吁高中数学课堂注重课堂上提问的有效性。要让以往学生觉得死板、无趣的数学课堂活起来,用问题引起学生的思考,激发学生对数学的兴趣。

喷墨式单摆振动图像演示仪的设计

在单摆振动规律的教学中尝试采用课本所述演示实验进行教学，结果图像不易给学生展示，应用所学知识就地取材，利用墨水摆代替砂摆，利用双线摆代替单线摆，利用传动装置代替手工拉动，极大地提高了实验的精确度，且试验图像易于展示和规律的探究。