中国学习者英语词汇识别机制的发展研究

本研究采用掩蔽启动实验,用历时的方法,从词汇识别的自动化加工和正字法表征的发展两个角度来研究中国英语专业学生词汇识别机制的发展。研究发现:1)经过一年的专业学习和训练后,被试词汇识别的自动化加工显著发展,说明对二语学习者来说自动化是一项完全可以习得的技能,是外语教育一个可以实现的目标;2)被试的正字法表征虽然获得一定程度的发展,但仍未达到"精致、准确"的地步,说明正字法表征的发展是一个相对缓慢的过程,词汇识别的自动化加工与正字法表征的发展步调并不一致。