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智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较
被引量:
5
1
作者
郭海英
杨桂梅
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第5期99-103,共5页
通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且...
通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善。
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关键词
智力
障碍
学生
智力
正常
学生
言语认知
加工过程
下载PDF
职称材料
学校异质结构团体辅导对两类学生的相互影响
2
作者
邹如皓
《中小学心理健康教育》
2005年第9期8-9,共2页
上海市北郊学校与密云辅读学校(弱智学校)运用团体心理辅导的基本理论,探究正常智力学生和中度智力落后学生在共同的游戏活动中的情绪、个性及人际交往方面的状况,并取得了一些成效.
关键词
上海
北郊学校
密云辅读学校
异质结构
团体心理辅导
正常智力学生
中度
智力
落后
学生
游戏活动
人际交往
下载PDF
职称材料
题名
智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较
被引量:
5
1
作者
郭海英
杨桂梅
机构
邯郸学院教育学院
河北大学科技处
出处
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第5期99-103,共5页
文摘
通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善。
关键词
智力
障碍
学生
智力
正常
学生
言语认知
加工过程
Keywords
mentally retarded children
normal students
verbal cognitive
process
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
学校异质结构团体辅导对两类学生的相互影响
2
作者
邹如皓
机构
上海市北郊学校
出处
《中小学心理健康教育》
2005年第9期8-9,共2页
文摘
上海市北郊学校与密云辅读学校(弱智学校)运用团体心理辅导的基本理论,探究正常智力学生和中度智力落后学生在共同的游戏活动中的情绪、个性及人际交往方面的状况,并取得了一些成效.
关键词
上海
北郊学校
密云辅读学校
异质结构
团体心理辅导
正常智力学生
中度
智力
落后
学生
游戏活动
人际交往
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G764 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较
郭海英
杨桂梅
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
2
学校异质结构团体辅导对两类学生的相互影响
邹如皓
《中小学心理健康教育》
2005
0
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职称材料
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