非正式团体对中职班级管理的影响及对策

本文从班级中非正式团体的形成原因,特征及分类入手,重点阐释了非正式团体在班级管理中的正负影响,并探讨了在中职班级管理中如何引导非正式团体融入班集体,发挥其积极作用的策略。

基于复杂网络的非正式团体知识交互网络分析

针对知识在非正式团体中的传播特征,结合复杂网络理论,为了企业知识不断创新,提出了一种非正式团体知识交互网络模型。通过仿真得出,在小世界网络模型下知识的传播速度和平均知识水平比其他网络模型有明显优势,进而在非正式团体知识交互网络的描述与分析中提出利用"小世界"的平均路径长度和聚类系数来表征IFG知识交互网络中的交互频繁度和交互聚集度的思想,为进一步研究IFG组织及管理与其内部知识创新的内在联系提供了数量分析基础。

高校图书馆非正式团体现象辨析

本文针对高校图书馆现状论述了非正式团体的内涵 。

非正式团体:知识传播的有效途径

知识经济时代企业不再主要依靠资本、自然资源、劳动力等传统资源创造财富 ,而是更多地依赖于知识 ,企业唯一的竞争优势就是比竞争对手学习得更快的能力。组织学习发生在正式和非正式团体中 ,非正式团体比正式团体具有更好的沟通作用。本文讨论了组织中非正式团体的特点和知识传播过程 ,认为“实践社团”和非正式网络等非正式团体都具有传播知识的功能 ,而且最终增进了组织知识。非正式团体的管理对管理者来说是一个两难的选择 ,本文建议管理者通过识别潜在的非正式团体、为非正式团体提供基本条件和采用非传统的绩效评估方法来培育非正式团体。最后 ,作者建议我国企业界和学术界加强对非正式团体的实践探索和理论探讨 ,使非正式团体成为企业创造和传播知识的重要途径。

非正式团体对班级管理影响的探析

人们常说'物以类聚,人以群分'。所谓非正式团体是指几个同学在交往过程中自发形成的小团体。是与班级组织这个正式团体相对应,没有明确结构关系的一种团体。它很容易脱离班主任老师的领导,不接受教育,为了维护小团体成员的共同利益,有明显的防卫性和排外性,有不成文的规则,维护成员行为的一致性,内聚力很强,有一、二名自然形成的领袖人物,他们提出权威性意见,负责维持小团体稳定,成员们很重视小团体的意见,把来自小团体的赞扬和批评当作最高的赞扬和批评。

大学正式团体积极情感培养的探究

正式团体是大学里重要的组织,对正式团体的积极情感的培养是正式团体发展的有力保证。大学里正式团体主要包括班级和宿舍,本文就从班级积极情感及宿舍积极情感两个方面进行探究。

高校学生党员帮扶大学生非正式团体的思考

高校学生党员是党员发展的重要源泉,是社会发展的关键所在,然而当今高校普遍缺乏有效的学生党员教育实践环节,大学生非正式团体指的是除以班级、宿舍形式存在以外的学生团体,如贫困生团体、学困生团体、学生干部团体、特长生团体,学生党员通过帮扶这些非正式团体,体现学生党员的模范带头作用和先进性,同时可以达到学生团体素质和学生党员质量提升的双赢局面。

如何发挥青年非正式团体作用的思考

在现代社会中,人们一般将由各种需要形成的团体分为正式团体和非正式团体。正式团体是为了组织的目的正式明文规定的一种组织形式。非正式团体是相对正式团体而言的。其主要理论由美国哈佛大学心理学家梅约(ELTONMAYO)提出,梅约的理论认为,非正式团体是在工作和生活中自然形成的,有自己的规范和领袖。

学生非正式团体的形成与诱导

在学生群体中,由学校老师指导,正式组织起来的班、组或团队组织叫正式团体。由于兴趣、爱好、思想观念相同等原因而自发地经常在一起活动的这种无形的组织叫做非正式团体,又叫小团体。在现实中,学生不仅受到正式团体的限制,而且还受到非正式团体的控制和影响。因此,教育工作者,特别是班主任要十分重视学生中非正式团体的形成及其作用,发挥其积极力量,防止消极对抗的影响。

浅谈学生非正式团体的形成与诱导

浅谈学生非正式团体的形成与诱导朱其春在学生群体中，根据特定的教育目的和要求而设置的具有明确规定的学生组织机构叫正式团体．而由于兴趣、爱好、思想观念相同、脾气相投、性格相近或共同的切身利益等原因自发地经常在一起活动的无形的组织被称作非正式团体，也叫小团...

图书馆非正式团体浅析

非正式团体,亦称非正式组织,指的是社会组织中没有正式规定而自然形成的群体。

学校中非正式团体的调控策略

一代管理先驱，哈佛大学企业管理学院产业研究室主任梅奥的霍桑实验——提出了非正式团体问题，所谓“非正式团体”即自发的无意识的，行动无规律，仅以感情、习惯、喜爱、相互依赖来满足个人不同的心理需要的群体，其成员的行动多数时候受感情的左右。

班级中非正式团体教育转化研究

“非正式团体”这一概念，是现代管理心理学的先驱者梅奥教授（E．Mayo）在其著名的霍桑实验（1924—1932）中相对于正式团体第一次提出的。所谓非正式团体是指自发形成的，没有正式明文规定的无形群体，其成员间的关系带有明显的情绪情感色彩，以个人的喜爱、兴趣、需要等心理相容和一致为基础自然而然结成群体。教师在对学生进行教育时，往往只看到或重视校园正式团体的建设，

教育系统中的学生非正式团体及其管理对策

"非正式团体"就是指自发形成的,没有正式明文规定的无形团体;其成员之间的关系带有情绪色彩,是以个人的兴趣、爱好、需要等心理相容和一致为基础自然结合成的群体,也可叫做"小群体"或"小团体"。在教育系统中,对学生非正式团体缺乏辩证唯物的科学认识,容易忽视校园中的学生非正式团体的客观存在和作用,不利于对学生进行思想教育。对此,本文着重介绍了学生非正式团体的类型、特点、成因、作用及其管理对策。

谈非正式团体在企业思想政治工作中的作用

思想政治工作的对象是人,而人都是在一定的团体和组织内部生活的。事实上,一个企业除了正式的组织和团体外,还存在着大量的非正式团体,在思想、工作、生活等方面发挥着正式团体替代不了的作用。做为思想政治工作者,充分认识和发挥企业中非正式团体的作用,是十分重要和必要的。