正念领导力对基层教师职业倦怠的影响机制研究

要实现中国式现代化,必须把高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务,而培养高质量人才必须以优质的教师资源为基础。基于工作要求—资源模型并整合归因文献,对614位长三角地区基层教师进行问卷调查,通过描述性与相关性分析、线性回归等方法探究正念领导力、风险感知、沟通氛围间存在有效影响基层教师职业倦怠的路径。结果显示:学校领导的正念领导力对基层教师职业倦怠有显著负向影响;风险感知在正念领导力与职业倦怠之间起中介作用;沟通氛围正向调节正念领导力、风险感知与职业倦怠之间的关系。针对存在的问题提出以下对策建议:强化学校领导的正念领导力以优化基层教师工作与心理资源,鼓励基层教师树立风险意识、增强环境感知能力,调节基层教师内部沟通氛围。

正念领导力:作用机制与动态发展模型

在梳理现有文献的基础上,文章基于当代与传统正念概念的辨析,阐释正念领导力的内涵、概念与特点,深入剖析了正念对领导者所产生的"正念觉知-自我调节-自我反思-正念行动"的螺旋演进机制,从而揭示正念领导力的生成机理,进一步提出正念领导力发展能力维度,并构建正念领导力的动态发展整合模型,最后对未来研究进行了展望。区别于当前管理学中涌现的正念研究,文章重点探究了正念对工作场中领导行为的作用和动态发展机制,弥补现有领导力理论研究不足,并为企业提供可借鉴的领导力发展范式。

正念领导力聚焦组织变革的机理分析

正念源于佛教,强调有意识地接纳和活在当下,对个体行为具有积极导向作用。正念领导力是指领导者表现出的自律、内省、真实、精简、专心等品质,能够提升员工认可度与领导效能,并且促进组织变革成功。这体现在正念领导力对组织变革阻力的削弱上。正念沟通能够有效消除员工对组织变革的不理解、不信任和不喜欢,增强员工对组织变革的支持度。在组织变革的意识期、试点期、实施期、融合期、平稳期,正念领导力各有侧重,促成组织变革,能够将组织变革成果转化为组织文化,保障组织的持续发展。

正念领导力的内涵、维度解析与塑造

从正念这一佛教术语引入管理学领域以来,领导者正念对组织结果变量所产生的积极意义已被普遍认可。但体现领导者独特性的正念领导力,这一范畴是否具有独立存在的理论依据,以及其结构维度如何划分,仍是学者们讨论的焦点问题。本文从专注于企业的核心价值、觉知内外部环境的变化、有意识地开放悦纳建议、敏捷地采取措施加以应对四个维度阐释正念领导力的内涵,并探究正念领导力形成的原因以及塑造方式。以此期望扩展领导力理论的研究,探索组织领导者人力资源管理的优化策略。

基于正念领导力的员工反生产行为研究

企业数字化转型背景下,员工的工作习惯被迫改变的同时还要面临巨大的心理冲击,开放、包容、平等的企业价值观更能满足员工的需求。“正念”起源于东方佛教,是指以开放和不加批判的态度,有意识地觉察当下所发生的事情。正念不仅会影响个体的状态和行为,还能对他人的行为和态度产生影响。基于认知-情感系统理论,本研究构建了一个双中介模型,探讨“正念”领导力对新生代员工反生产行为的影响机制。

基于S-O-R理论正念领导力对组织创新的影响路径分析

在信息爆炸、技术迭代加速的背景下,创新对于企业在市场竞争中取胜的作用更为凸显。企业如何保持并提高创新能力已然成为企业管理理论研究与实践所关注的焦点。本文首先分析瞬息万变的市场环境下正念领导力所具有的核心价值与典型特征,继而根据S-O-R理论模型分析正念领导力对组织创新的影响路径,即正念领导力对组织成员的作用会影响其对外界刺激的选择取舍,并有益于其感知、心理、思考等方面的改善,进而表现出协同创新的组织行为。期望以此结论拓展领导力理论和创新理论的学术研究成果。