“分割长方形拼成正方形”的研究

在探索过程中,我查阅了很多的资料,预习了一些后面的知识。当然,对于分割拼成的问题(如三角形、平行四边形的分割拼成正方形等),我暂还没有进行探索,学无止境,我还需更多的深入探索。

5-9岁儿童极限概念认知发展的实验研究

皮亚杰（1985）认为儿童非要到11或12岁时才能掌握极限的概念。这个观点十分让人感兴趣，然而在众多文献中却很难发现相关研究。本研究运用实验法研究了．5、6、7、9四组儿童的极限概念。结果表明：儿童在极限概念的发展存在两个快速期，即5～6岁和6～7岁；5岁儿童处于极限概念萌芽状态，6岁儿童有了部分极限概念，7岁儿童极限概念有了进一步发展但不稳定；9岁儿童开始接近有了极限概念，但仍未到达完全理解。本研究结果支持了皮亚杰的相关观点。

“旋转法”的妙用

老师给我们出了这样一道题:把一个正方形分成形状相同、面积相等的四个图形。有的同学是这样分的: