CBL与PBL结合微课教学模式在正畸实习课教学中的应用

目的:探讨CBL与PBL结合微课教学模式在口腔本科生正畸实习课教学中的应用效果。方法:将60名学生随机分为2组,每组30人,分别接受微课视频教学模式(对照组)、CBL与PBL结合微课教学模式(实验组)。采取课堂测验、操作考核和主观调查问卷的方式评价教学效果。结果:实验组教学模式各项指标均优于对照组教学模式。结论:应用CBL与PBL结合微课教学模式能够显著提高口腔正畸实习课的教学效果,值得进一步推广。