PBL复合CBS方法以及互联网在口腔正畸进修生教育中的应用

正畸治疗疗程长,操作复杂。如何使进修生在短时间内既掌握临床操作基本技能又有较强的正确诊断和矫治设计的临床分析思维能力,一直是正畸临床教学的难点。对此,笔者经过探索,找到了一套序列化教学方法,取得了令人满意的效果。1)针对正畸基本概念和基础理论:这部分内容采用PBL(Problem Based Learning)教学法。2)病例讨论和诊断设计:这部分内容采用CBS(Case based study)教学法。3)进修后1年利用互联网进行临床病例远程会诊,帮助进修医生在自己的临床工作中重新体会进修期间的学习内容,弥补了口腔正畸学理论课教学时数少的局限性,从而提高了进修医生的分析问题和解决问题的能力。

口腔正畸进修生培训初探

口腔正畸教育是口腔医学教育中重要的一部分,而正畸进修生的培训在正畸教育中占有重要地位,如何在短时间内使进修生既掌握较强的正确诊断和矫治设计的临床分析思维能力,又有临床操作基本技能,一直是正畸培训的难点。我们运用多种方法对进修生进行培训,取得了不错的效果。

辽宁省11城市的口腔正畸人才资源调查

目的 描述辽宁省１１个城市口腔正畸人才的发展状况和分布特点。方法 对辽宁省１１个主要城市调查统计资料进行比较分析。结果 从１９９０年到１９９９年十年间，辽宁省口腔正畸业迅速发展，正畸医师主要集中在沈阳和大连等城市；从１９９０年的２９人到１９９９年的１８０人，同时本科以上人数随之增长，但占总人数的百分率有所下降。结论 辽宁省正畸医师队伍增长迅速，但分布尚不均匀，专业教育有待提高。

美国正畸专家Carla A．Evans教授应邀访问西安交通大学附属口腔医院

2012年9月24日，Carla A．Evans教授应邀莅临西安交通大学附属口腔医院参观指导，并于会议中心做了3个专题汇报，在长达两个半小时的讲座中Dr．Evans不但交流了正畸临床技术、研究热点及相关思考，也对口腔医院正畸教育、学科建设和科室发展提出了许多宝贵意见，引发了全体师生的热烈讨论。Dr．Evans现任美国伊利诺伊大学芝加哥分校牙科学院正畸科主任兼教授，工程学院生物工程教授，国际和美国牙科研究协会颅面生物学组主席，美国牙科研究协会牙科信息标注委员会正畸电子病历标准工作组共同主席。