数学课堂要在错误资源中找到正确之路——以苏教版教材六年级上册“分数的基本性质”一课为例

“失败是成功之母”,对于数学学科来说,许多真理也是在不断的出错、纠错中演化而来的。正确和错误是相对的,错误的认识和结论并非全无道理,有时只是以偏概全或者不够缜密,只要教师加以引导,取其精华,去其糟粕,就可以让学生探索出真知,同时对真知的认识更客观、更理性。

如何在错误资源中找到正确之路——以“分数的基本性质”为例

数学是一门强调逻辑和计算的学科,小学生在这方面有着天然弱势,所以出现错误也在所难免,但是很多家长和老师看到学生犯错就会失去耐心。"失败是成功之母",我们不能将教育中学生犯错的过程无限放大,而是要有针对性地加以引导。有的学生出现错误正是由于其不同的思考角度,教师只有秉承科学合理的教育观念,才能发现学生的闪光点,同时对真理的认识也能更加客观和理性。本文以"分数的基本性质"为基础,探求错误资源中的正确解题思路。