影响腭裂患者正确发音的原因及如何进行语言训练

腭裂患者是颌面外科最常见的先天性畸形之一。手术治疗后，即使成功的修复了腭裂，若不进行发音训练，也很难收到满意的效果。而语言训练是一项长期艰苦的工作，需要有耐心和恒心，因此，护理人员应该首先作好宣传工作，使患者及家长认识到影响正确发音的原因及术后训练发音的重要性，采用正确的训练方法以便获得满意的发音效果。

教孩子正确发音

3岁的孩子已经会说简单的短句了,但他们发音往往不准,把"哥哥"说成"得得",把"西瓜"说成"西巴",把"老师"说成"老西",把"知道"说成"鸡道"等,这是正常现象,家长不必紧张。孩子发音不准有三个原因:第一是孩子听觉发展不完善,对语音的细微差别分辨不清楚,别人发出"哥哥"的音,他听成"得得"的音了;第二是孩子的发音器官没有发育好,不能自如地运用唇齿、舌根、舌尖等部位发音;第三是没有弄清发音的部位和方法,盲目模仿成人的声音。

民族院校英语专业学生语流中元音发音错误分析

通过对民族地区高校英语专业学生在自然语流中元音的发音错误进行分析,找出造成学生元音发音错误的成因,并对师生元音的教与学提出了切实可行的建议。

要注意汉字的正确读音——朝鲜族同志读错汉字音的几个类型

谈话、读书要咬准字音。发音不正确,字音读错了,让人费解,影响表达效果,甚至产生误会。在和别人交谈、开会发言、读书、讲课、做报告,都应注意每个音节的正确发音和每个汉字的正确读音。如果一个教师读(说)错了,还会以讹传讹,贻害学生,造成无法挽回的影响。年纪大的人都有体会,幼年的误读习惯是很顽固的,后来想改正也很费力。 朝鲜族同志的汉字误读现象常见的有下列七种。 一、因汉字形体相似分辨不清而误读。如: 姓佘 应读shé,而误读成多余的“余”yǘ。 拆卸 应读chāi,而误读成折断的“折”zhé。

朗读——英语教学中不应忽视的环节

针对英语教学中朗读被忽视这一现象 ,本文探讨了朗读与其它语言学习技能的关系 ,阐述了朗读中应该注意的一系列问题。

美声唱法的必修课——意大利语学习

笔者曾意大利留学,并系统学习过意大利语,亲耳聆听了意大利声乐专家的教学。他们的教学非常强调语言的表达,不仅要求学生唱准每一个元音、辅音。

腭裂手术患者的语言训练

腭裂患者是颌面外科最常见的先天性畸形之一.手术治疗后,即使成功地修复了腭裂,若不进行发音训练,也很难收到满意的效果.而语言训练是一项长期艰苦的工作,需有耐心和恒心.

如何解决专业英语单词的记忆问题

交际外语教学思想受到社会语言学、心理语言学和转换生成语言学的影响,特别强调外语教学的交际性质、交际功能、交际目的和交际过程,重视课上课下的有意义学习及规则指导下的创造性语言运用。在英语教学里要把教和用统一起来考虑,素质教育要求教师重点培养学生的能力,激发学生学习英语的兴趣,以利于学生在学习中走 捷径。

如何提高学生的英语口语能力

交际外语教学思想受到社会语言学、心理语言学和转换生成语言学的影响,特别强调外语教学的交际性质、交际功能、交际目的和交际过程,重视课上课下的有意义学习及规则指导下的创造性语言运用。在英语教学里要把教和用统一起来考虑,素质教育要求教师重点培养学生的能力,激发学生学习英语的兴趣,。学生在学习英语口语中存在问题,进行剖析从而找到对策,以利于学生在学习中走捷径。

电脑多功能媒介在对外汉语教学中的应用

电脑多功能媒介在对外汉语教学中的应用张介眉，隋慧丽近年来，电脑技术在语言教学上的应用及其迅速发展为第二语言教学开拓了广阔的道路。本文将讨论并介绍我们利用电脑音响及图象等多功能媒介进行汉语教学的情况。我们在加拿大卡尔加里大学日耳曼、斯拉夫及东亚语系合作...

英语语音学习中一个常见的错误

初学者讲或读英语,给人的第一印象往往是“中国味儿”太浓,缺乏“洋腔洋调”。造成这种现象的原因很多,齿音发音正确与否便是重要因素之一,应该引起大家注意。我国学生中普遍存在着齿音发音不准确问题,而各地学生所遇到的困难又各不相同。大家知道,学习一种外国语,一般都会受到母语的干扰。我国学生学习英语语音自然也会受到汉语语音的影响。进一步讲,中国幅员辽阔,汉语方言众多;由于方言语音系统不同、发音习惯不同。

联想法记忆英语单词的尝试

所谓联想教学法指利用联想作为教学手段,引导学生由抽象思维变为具体形象思维,以达到快速记忆单词、语法等知识的目的。教学实践证明,在中学英语教学中,适当运用联想教学法可以收到事半功倍的效果。为此,本文拟从英语教学的实用性入手,对联想教学法在英语教学中的运用问题作一探索。一、趣味联想记英语单词的尝试在中学英语教学中也可把构成单词的字母(或字母组合)转化为联想,从而达到快速记忆的目的。初中课本每一个单元都有许多生词要掌握,在教学生正确发音之后,用简单的口诀概括,学生就会既轻松又高效地记下单词的拼写和意义。下面以初二第四单元第十五课的单词为例:在教授moon,sun,ship,land,sea时,可先让学生读准音之后再板书说明:

浅谈科技德语口译

科技德语的翻译分为书面翻译(笔译)和口头翻译(口译)。笔译和口译各有其特色,两者相比,口译难度更大。口译也有同声传译和即席传译之分。通常,采用的口译形式往往是即席传译,即译员在等讲话人说完一部分或全部讲完之后再译给听众。它使译员几乎没有思考的余地,没有象笔译一样反复推敲的时间,这是因为口译工作往往受到特定时间和空间的限制。因此。

谈学生在学习俄语语音中的纠错

一、正确发音的意义马克思说过:“外语是人生斗争的工具”。斯大林也曾讲过:“语言是人们利用来互相交际,交流思想达到互相了解的工具”。正确的掌握一种语言,并能自如地运用,不仅需要知道词汇,语法,在某种意义上讲,更需要正确掌握语音。发音的正确与否直接关系到能否准确地表达思想,能否正确地书写,能否运用语言进行交际。同时,正确的发音对学习语言的各方面知识具有直接的影响。二。

试谈英语语音教学

语言是一种交际工具,而语言首先的是依靠声音来实现它的这一社会功能的。因此,外语教学必须首先研究语音教学。我们对学生的语音教学也曾做过各种试验。我们感到,如果不从语音入手教外语,学生只学26个字母的名称就进入句型熟巧训练,那么,由于学生所掌握的音素,只是全部音素中的一部分,而继续学的单词和句子中的音素却比字母名称中出现的音素多。

谈谈英语听说教学中几个关系的处理

师范院校听说课是一门很重要的课程,目的在于培养学生正确发音、朗读、会话及英语口语交际的能力、和运用有声材料进行教学的能力,并能以优美动听流畅的外语培养中学生的语感,激发中学生学习外语的积极性,帮助中学生打下良好的外语基础。我们总结了听说课正反两方面的经验,认为要提高英语听说教学的效果,必须处理好以下四方面的关系:

呼吸位置和咬字位置的关系

呼吸的位置在声乐界提得很多,但"咬字"的位置就没有那么强调了,本文强调的主要是咬字的位置的重要性和具体做法,以期能使日常声乐教学进行得更加顺利和简便。