正确感知几秒有多长

怎么做能使学生正确感知1秒或几秒有多长呢?可以采用下面的教学过程。一、多维感知,初步建立1秒标准1.看一看,听一听,感受1秒有多长。出示钟面,动态演示秒针运动情况。教师在课件中设置好秒针运动的速度,每转动1小格刚好为1秒。(播放课件)“请同学们认真听:‘嗒……’这就是1秒”。请学生再重复听两次。

运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

多媒体教学技术作为理代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态,集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息,调动学生种感官,为改革教学方法,优化教学过程,提高教学效率提供了最优化的可能。电教媒体的本质属性赋予了它特殊的功能,优化多媒体组合,能收到良好的心理效应,从而优化教学的过程。

应用多媒体——让学生自在自主学习

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起”。现代科学技术的高速发展,正为这一极具前沿性的世界性命题创造了条件。随着新课程改革之风吹来,信息技术也提上了日程,本文就围绕教师如何在语文课堂上运用多媒体技术,让学生自在自主地学习谈点看法。

“多媒体”技术在小学语文课堂的妙用

多媒体呈现知识内容，形成情晰具体的影像，有助于学生准确地理解。这样，学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径或新方法，使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中，促进知识迁移，使知识得到深化、巩固和扩充。

评论者旅行模式与酒店评论属性的匹配作用对在线评论有用性的影响

本研究基于匹配效应理论,探究评论者旅行模式与评论属性的匹配作用对于评论有用性的影响。研究结论表明:(1)旅行模式与酒店评论属性存在匹配效应,独自旅行者生成的酒店评论中包含更多的功能性评语时,后续消费者对该评论感知有用性更高;相反,后续消费者对结伴旅行者生成的包含更多享乐属性评语的在线评论感知有用性更高;(2)感知正确在旅行模式和评论属性匹配过程中起中介作用。研究结论不仅帮助消费者甄别酒店在线评论的有用性;而且消费者的良好体验又间接为酒店的正向口碑传播做出贡献。

基于幼儿良好情绪培养的入学准备典型经验——以区域活动为例

在学前阶段,帮助幼儿树立健康、积极的情感是做好入学准备的重要任务之一。我们可以通过多种途径与方式培养幼儿良好的情绪。引导幼儿在日常生活中拥有愉快的心情、稳定而积极向上的情绪、人际关系和谐、产生不良情绪时能够适当发泄和调节转移。本学期我们进行了通过区域活动来帮助幼儿感知情绪、正确表达情绪与调节不良情绪的教育实践,梳理出绘本故事促进情绪感知理解、绘画创作帮助情绪抒发表达、环境墙互动提升情绪调节能力、种植喂养丰富幼儿情感、角色游戏增加幼儿多元情绪情感体验等的典型经验,在此与大家同分享,共探析。

运用绘本培养幼儿情绪管理能力的策略探究

幼儿情绪管理能力是指幼儿能正确感知自身情绪、表达情绪体验、理解他人情绪状态,并且能在一定的情境下正确应对自己和他人情绪的能力。本文尝试以绘本作为幼儿情绪教育的载体,围绕绘本开展教育活动,培养幼儿情绪管理能力,使幼儿能正确了解、辨识、表达和排解自身的情绪。

《一个接一个》(第二课时)教学设计及评析

教学设计教学目标:1.能根据课文内容,联系到自己相同或相似的生活经历,正确感知文中人物的心情变化。2.能结合人物的心情变化规律,借助漫画的提示,联系自己的生活,乐于分享自己和作者相似的经历。3.能借助左边横变短、捺变点,右边过中线、会穿插等规律,正确漂亮地书写"种、样、伴、伙"四个左窄右宽的生字。

健康广告的说服力:“有效”还是“会用”更重要?

消费者是否会接受某个与健康有关的产品如某种健身仪器,往往取决于其对此产品是否会有效(反应效能)和是否易于使用即自己是否能够顺利完成使用过程(自我效能)这两个方面的感知。本文根据心理学的解释水平理论,认为消费者这两方面的感知又与个体高、低解释水平的信息加工方式存在一定的匹配关系。抽象的、去背景化的、与本质和目标相关的高解释水平使个体更关注产品的反应效能,具体的、背景化的、关注表面的低解释水平使个体更关注产品的自我效能。本文通过实验证实低解释水平与强调自我效能的内容呈现方式的匹配以及高解释水平与强调反应效能的内容呈现方式的匹配能够通过感知正确的中介作用提高广告的说服效果。随着生活水平的提高,健康已经成为个人生活的首要关注。本文的研究对于健康品企业的广告策划和内容宣传有较好的实践启示意义。