健康理念在乳腺癌护理教学中的应用及对提高满意度分析

探究乳腺癌护理教学期间引入健康理念干预对其满意度的影响。方法:研究筛选参考对象来源于2019级我院临床护理专业的120名学生,对其使用随机抽样法的方式进行分组,即:60名对照组,60名观察组,给予2组学生传统教学、健康理念教学的措施,对比其最终应用效果。结果:传统教学后的对照组学生对乳腺癌护理知识的掌握良好例数为53,占比88.33%,相比健康理念教学后的观察组学生(56例、93.33%),差异无显著性,P>0.05;在正确指导家人、满意程度方面,观察组学生为81.67%、93.33%,对照组学生为61.67%、75%,相比较来说,观察组较高,组间数据存在统计学差异,P<0.05。结论:在对学生进行乳腺癌护理教学期间融入健康传播理念,可提高护理学生的专业知识掌握能力,增强学生健康理念的传播意识,提高其满意程度,值得推广应用。