正确朗读指导的探索与实践

朗读,是将书面文字转化为有声语言的一种阅读方式。正确的朗读,可以规范学生语言,使学生从文本中受到熏陶感染,从而提升语文素养。正确朗读,需要端正学习态度,准确清楚地识字发音,这样才能与听者进行感情交流。教学实践中,教师要重点指导学生读准音变字、多音多义字和形近字,从而达到使学生正确朗读的教育效果。

让朗读成为一种优秀的习惯——浅谈小学五年级语文阅读教学中的朗读

《语文课程标准》明确提出了小学生朗读的目标要求:逐步能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。因此,本文通过介绍朗读的几个要点,来阐述阅读的要点,阐述在语文教学中如何教导学生阅读方法。

谈小学语文朗读教学

在小学语文教学中，要加强对学生朗读的指导。正确有感情的朗读能激发学生的阅读兴趣，使学生在入情入境的朗读中发现美，创造美，以达到语文教学的目的。

情感教学在语文朗读中的效用探究

学生通过朗读,体会与文本的对话,是对安静的文字的另一种升华。正确流利有感情完全可以分为三个层次成为课堂的三个连贯的需要解决的目标来完成。其中流利的读,并不是单一指快速流畅的读。

小学低年级学生英语认读能力培养的实践研究

教师在低年级的课堂教学中,常常会发现这样的现象:翻开书本,学生能够流利地朗读课文中的单词和句子。但是,当老师把课文中的句子和单词以板书的形式呈现时,不少学生却无法进行正确朗读。其实,产生这个问题的根源在于低年级学生对单词和句子的认读能力缺失。因而,在低年级课堂中开展认读教学很有必要。

《ai ei ui》教学实录及评析

【教学目标】1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。2.正确拼读由ai、ei、ui组成的音节;了解复韵母的标调规则,能在四线格中正确书写音节pai dui。3.借助拼音,正确认读“妹妹”“奶奶”2个词语;认识“妹”“奶”2个生字。4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

一厘米的智慧

静茹是一个十分顽皮的小女孩。她上课坐不住,老是打扰同学学习,往往课文学完了,她还不能正确朗读;下课她只知道玩,不愿做作业。放学后,我叫她到办公室补作业,她也不情愿,写不了几个字,趁我不注意时,她还会偷偷溜走。考试不合格,我批评她,可是她一副无所谓的样子……面对这样一个孩子,我觉得教育起来真吃力,有时甚至想要放弃。可是转念一想:不行啊,对我来说只是三十分之一的放弃,但对孩子来说是百分之百的被抛弃。那么,究竟该对她采用什么样的教育方法呢?